МОВНА ТА МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Анотація

У статті порушуються питання про мовну та мовленнєву компетенцію молодших школярів, їх співвіднесність, відповідність шкільних підручників вимогам програми щодо формування мовних знань та мовленнєвих навичок. На підставі результатів проведеного експерименту висловлюється думка авторів про необхідність зміни завдань у підручниках у розділі „Розвиток зв’язного мовлення”, про доречність введення „Риторики” до розкладу занять у початковій школі.