ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНА ТА СОЦІОКУЛЬТУРНА СПРЯМОВАНІСТЬ НАВЧАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ІНШОМОВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ

Анотація

У статті обґрунтовано професійно-етичну та соціокультурну спрямованість навчання як одну із про- відних (базових) педагогічних умов у формуванні культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів. З’ясовано, що реалізація цієї педагогічної умови забезпечується наповненням змісту навчання матеріалом професійно-етичного та соціокультурного характеру, врахуванням психо- логічних властивостей, індивідуальних особливостей та інтелектуальних потенційних можливостей фахівців інженерної галузі.