МОВНО-МОВЛЕННЄВА ПІДГОТОВКА УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ В ХОДІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ “ІНТЕРАКЦІЯ РІЗНОТИПОВИХ ПІДХОДІВ ДО ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ”

Анотація

У статті показано особливості мовно-мовленннєвої підготовки учнів основної школи
у ході застосування інноваційної лінгвометодичної технології “Інтеракція різнотипових
підходів до вивчення мови”; з’ясовано актуальність проблематики і завдання наукового
дослідження, методологічні засади зіставлення навчальних дій у чотирьох видах мовленнєвої
діяльності; з’ясовано окремі дефініції терміну “підхід” і виведено власне трактування цього
поняття у методиці навчання мов; описано систему пропедевтичного вивчення
словосполучення у п’ятому класі у руслі поєднаного використання таких підходів, як
комунікативно-діяльнісний, особистісно зорієнтований, соціокультурний,
текстоцентричний, компетентнісний.