ОСОБЛИВОСТІ НЕВЕРБАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ В ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Анотація
У наш час на сторінках психолого-педагогічної літератури значна увага приділяється проблемі спілкування у професійній діяльності педагога. В даній роботі розкриваються питання значення невербального спілкування в діяльності вчителя початкової школи, пропонується опис складових невербального спілкування, а саме: міміка, дотик, жест, дистанція спілкування, візуальна взаємодія, інтонація, тон мовлення; особливості їх застосування в роботі з дітьми молодшого шкільного віку, аналіз досліджень провідних спеціалістів даного напрямку.
Посилання
1. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – С. 60-85.
2. Бовть О. Як стиль спілкування педагога впливає на рівень агресивності його учнів // Початкова школа. – 1997. – № 12. – С.53-55.
3. Дьяконов Г.В. Психология педагогического общения: Теоретические и прикладные проблемы. – Кировоград. – 1992.
4. Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. – М.: Знание, 1981. – 98 с.
5. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1989. – 96 с.
6. Леонтьев А.А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 211 с.
7. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. / Сост. М.Д. Виноградова, А.А. Фромов. – М.: Педагогіка, 1984. – Т. 4. – 400 с.
8. Митина Л.М. Педагогическое общение: контакт и конфликт // Школа и производство. – 1989. – №10. – С.10-12.
9. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 102 с.
10. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 61 с.
2. Бовть О. Як стиль спілкування педагога впливає на рівень агресивності його учнів // Початкова школа. – 1997. – № 12. – С.53-55.
3. Дьяконов Г.В. Психология педагогического общения: Теоретические и прикладные проблемы. – Кировоград. – 1992.
4. Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. – М.: Знание, 1981. – 98 с.
5. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Знание, 1989. – 96 с.
6. Леонтьев А.А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 211 с.
7. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. / Сост. М.Д. Виноградова, А.А. Фромов. – М.: Педагогіка, 1984. – Т. 4. – 400 с.
8. Митина Л.М. Педагогическое общение: контакт и конфликт // Школа и производство. – 1989. – №10. – С.10-12.
9. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 102 с.
10. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 61 с.
Опубліковано
2007-04-02
Сторінки
237-241
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
