ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ВИЩИХ АГРАРНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Анотація
У статті розглядаються проблеми пов’язані з організаційно-педагогічними умовами вдосконалення виховної діяльності у вищих аграрних навчальних закладах. Робиться висновок, що організаційно-педагогічні умови складаються з: підвищення якості педагогічної діяльності (особистісної, організаційної, ергономічної, соціальної); розвитку професійної активності викладача-аграрника, його потребнісно-мотиваційної та емоційно-вольової сфер. Важливим чинником виступає забезпечення матеріально-технічної бази, без якої виховна робота не може здійснюватися в повній мірі.
Посилання
1. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів: Львівський обласний науково-методичний інститут, 1996. – 238 с.
2. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
3. Дубанесюк О.А. Концептуальні положення теорії професійної виховної діяльності педагога // Педагогіка і психологія. – 1994. – № 4. – С. 90-97.
4. Зязюн І. Культура в контексті політики й освіти // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 1997. – № 3-4. – С. 5-16.
5. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічних дій: Навч.посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. – К.: Український фінансовий інститут менеджменту і бізнесу, 1997.
6. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 304 с.
7. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (проект) // Освіта України. – 2000. – № 32. – 9 серпня.
8. Концепція національного виховання // Освіта. – 1994. – № 71-72. – 26 жовтня.
9. Лузан П.Г., Дьомін А.І., Рябинець В.І. Формування активності студентів у навчанні. – К.: Вища школа, 1998. – 192 с.
10. Макаренко А.С. Избранные произведения в 3-х т. / Ред. кол. Н.Д.Ярмаченко и др. – К.: Рад. школа, 1985. – 360 с.
11. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Изд. “Большая Российская энциклопедия. – 525 с.
12. Сучасні аспекти виховного процесу у вищих навчальних закладах України // Тези доповідей міжрегіональної наук.-практич. конференції. – Львів, 2000. – 157 с.
13. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль, 1997. – 192 с.
2. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
3. Дубанесюк О.А. Концептуальні положення теорії професійної виховної діяльності педагога // Педагогіка і психологія. – 1994. – № 4. – С. 90-97.
4. Зязюн І. Культура в контексті політики й освіти // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 1997. – № 3-4. – С. 5-16.
5. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічних дій: Навч.посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. – К.: Український фінансовий інститут менеджменту і бізнесу, 1997.
6. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 304 с.
7. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (проект) // Освіта України. – 2000. – № 32. – 9 серпня.
8. Концепція національного виховання // Освіта. – 1994. – № 71-72. – 26 жовтня.
9. Лузан П.Г., Дьомін А.І., Рябинець В.І. Формування активності студентів у навчанні. – К.: Вища школа, 1998. – 192 с.
10. Макаренко А.С. Избранные произведения в 3-х т. / Ред. кол. Н.Д.Ярмаченко и др. – К.: Рад. школа, 1985. – 360 с.
11. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Изд. “Большая Российская энциклопедия. – 525 с.
12. Сучасні аспекти виховного процесу у вищих навчальних закладах України // Тези доповідей міжрегіональної наук.-практич. конференції. – Львів, 2000. – 157 с.
13. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль, 1997. – 192 с.
Опубліковано
2007-10-22
Сторінки
197-203
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
