ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ЯК ОДИН ІЗ ФАКТОРІВ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ
Анотація
У статті подано аналіз поглядів філософів, психологів, педагогів на проблеми розвитку особистості у формуванні творчої діяльності у майбутніх спеціалістів. Творча діяльність є фактором формування духовних цінностей, передбачає індивідуальну схильність особистості до подалання стереотипів і конструювання власного творчого продукту.
Посилання
1. Вірозуб С.М. Розвиток творчих здібностей учнів // Науковий вісник Миколаївського державного педагогічного університету. Педагогічні науки: Зб. наук. пр. – Миколаїв, 2001. – Вип. 4. – С. 275 – 281.
2. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гипенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981. – С. 78 – 86.
3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
4. Зязюн І.А. Безсвідомість, підсвідомість. Творчість (з огляду установки Дмитра Узнадзе) // Мистецтво та освіта. – 2001. – №3. – С. 6 – 9.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Леонтьев А.Н. Избраные психологические исследования: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983. – Т 2. – 317 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.
7. Семиченко В.А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2000. – С. 176 – 203.
8. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Теплов Б.М. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1985. – Т. 1. – 246 с.
9. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1968. – 557 с. 10. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2000. – 544 с.
2. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гипенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981. – С. 78 – 86.
3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
4. Зязюн І.А. Безсвідомість, підсвідомість. Творчість (з огляду установки Дмитра Узнадзе) // Мистецтво та освіта. – 2001. – №3. – С. 6 – 9.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность // Леонтьев А.Н. Избраные психологические исследования: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983. – Т 2. – 317 с.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.
7. Семиченко В.А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2000. – С. 176 – 203.
8. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Теплов Б.М. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1985. – Т. 1. – 246 с.
9. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1968. – 557 с. 10. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих пед. закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2000. – 544 с.
Опубліковано
2007-10-22
Сторінки
249-251
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
