ЗАЛЕЖНІСТЬ УСПІШНОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ТА СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ВІД РІВНЯ РОЗВИТКУ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ
Анотація
У статті розглядається проблема вивчення ролі індивідуальнних психофізіологічних відмінностей у здійсненні спортивної та навчальної діяльності. Учням, які займаються спортом, властиві достовірно вищі показники індивідуально-психофізіологічних функцій порівняно з учнями, що спортом не займаються.
Посилання
1. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. – К.: Олимпийская литература, 2002. – 296 с.
2. Голяка С.К. Властивості нейродинамічних та психомоторних функцій у студентів з різним рівнем спортивної кваліфікації: Автореф. дис. ... канд. біол. наук. – Львів, 2006. – 18 с.
3. Іванюра І.О. Особливості розвитку деяких функцій вищої нервової діяльності в учнів середнього шкільного віку при тривалих фізичних навантаженнях // Фізіол. журн. – 2000. – №1. – С. 94-100.
4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – С-Пб.: Питер, 2001 – 464 с.
5. Кокун О.М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності: Монографія. – К.: Міленіум, 2004. – 265 с.
6. Лизогуб В.С. Онтогенез психофізіологічних функцій у людини: Автореф. дис. ... докт. біол. наук. – К., 2001. – 34 с.
7. Макаренко Н.В. Психофизиологические функции человека и операторский труд. – К.: Наукова думка, 1991. – 216 с.
8. Макаренко М.В. Методика проведення обстежень та оцінки індивідуальних нейродинамічних властивостей вищої нервової діяльності людини // Фізіол. журн. – 1999. – №4. – С. 125-131.
9. Макаренко М.В., Лизогуб В.С., Петренко Ю.О., Пустовалов В.О., Явник О.Е. Нейродинамічні функції у дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем фізичного розвитку // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Черкаси: Черкаський національний університет, 2004. – С. 180-185. 10. Мацейко І.І. Стан психофізіологічних функцій та успішність навчання учнів середнього шкільного віку і їх зв'язок з властивостями основних нервових процесів: Автореф. дис. … канд. біол. наук. – К., 2004. – 18 с.
11. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1990. – 462 с.
12. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979. – 352 с.
13. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. – М.: Педагогика, 1985. – 360 с.
14. Чайченко Г.М. Зависимость успеваемости студентов от индивидуально-типологических свойств их нервной системи // Физиол. журн. – 1990. – №4. – С. 89-93.
2. Голяка С.К. Властивості нейродинамічних та психомоторних функцій у студентів з різним рівнем спортивної кваліфікації: Автореф. дис. ... канд. біол. наук. – Львів, 2006. – 18 с.
3. Іванюра І.О. Особливості розвитку деяких функцій вищої нервової діяльності в учнів середнього шкільного віку при тривалих фізичних навантаженнях // Фізіол. журн. – 2000. – №1. – С. 94-100.
4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – С-Пб.: Питер, 2001 – 464 с.
5. Кокун О.М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності: Монографія. – К.: Міленіум, 2004. – 265 с.
6. Лизогуб В.С. Онтогенез психофізіологічних функцій у людини: Автореф. дис. ... докт. біол. наук. – К., 2001. – 34 с.
7. Макаренко Н.В. Психофизиологические функции человека и операторский труд. – К.: Наукова думка, 1991. – 216 с.
8. Макаренко М.В. Методика проведення обстежень та оцінки індивідуальних нейродинамічних властивостей вищої нервової діяльності людини // Фізіол. журн. – 1999. – №4. – С. 125-131.
9. Макаренко М.В., Лизогуб В.С., Петренко Ю.О., Пустовалов В.О., Явник О.Е. Нейродинамічні функції у дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем фізичного розвитку // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Черкаси: Черкаський національний університет, 2004. – С. 180-185. 10. Мацейко І.І. Стан психофізіологічних функцій та успішність навчання учнів середнього шкільного віку і їх зв'язок з властивостями основних нервових процесів: Автореф. дис. … канд. біол. наук. – К., 2004. – 18 с.
11. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1990. – 462 с.
12. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979. – 352 с.
13. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. – М.: Педагогика, 1985. – 360 с.
14. Чайченко Г.М. Зависимость успеваемости студентов от индивидуально-типологических свойств их нервной системи // Физиол. журн. – 1990. – №4. – С. 89-93.
Сторінки
167-171
Розділ
РОЗДІЛ 3. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ
