САМОПІЗНАННЯ ТА САМОСВІДОМІСТЬ ЯК ФАКТОРИ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ
Анотація
У статті розглядаються питання про взаємозалежність та взаємодоповнюваність процесів самопізнання і самовиховання. Визначено основні методологічні підходи (антропологічний, аксиологічний, особистісно орієнтований, діяльнісний), які впливають на зазначені процеси.
Посилання
1. Антонець В. Ф. Проблема підвищення ефективності процесу навчання на заняттях з фізичної підготовки // Збірник наукових праць №11. Частина ІІ. – Хмельницький: Видавництво Національної академії ПВУ, 2000. – С. 120–121.
2. Благородова В. С учетом способностей каждого // Народное образование. – 1997. – № 7. – С. 75–82.
3. Булах І.Є.Комп’ютерна діагностика навчальної успішності. – К.: ЦМК МОЗ України,УДМУ.- 1995.-221с.
4. Выдрин И. Ф. Педагогическое мастерство преподавателя высшего военного училища // Психология и педагогика высшей военной школы. – М.: Воениздат, 1979. – С. 264–277.
5. Гапоненко Л. В. Розвиток рефлексії як психологічного механізму корекції професійної поведінки у педагогічному спілкуванні // Рідна школа. – 2002. – № 4. – С. 14–16.
6. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії: Навчальний посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. – К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. – 302 с.
7. Иванова Е. Технология психологической оценки професионала // Вопросы психологии. – М., 1991. – №4.-С.35 – 42
8. Павлютенков Е. Н. Профессиональное становление будущего учителя // Сов. педагогика. – 1990. – C. 64–68.
9. Потапчук Є. М. Військова психологія: Навчальний посібник. – Хмельницький: Видавництво НАПВУ, 2003. – 150 с.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. – Т. 1. – М.: АПН СССР. – 1989. – 528 с.
11. Фурман А. В. Психологія особистісної адаптованості. – Тернопіль: Економічна думка, 2003. – С. 55.
12. Rodgers C. On Becoming a Person. – Boston, 1961 – 420 p.
2. Благородова В. С учетом способностей каждого // Народное образование. – 1997. – № 7. – С. 75–82.
3. Булах І.Є.Комп’ютерна діагностика навчальної успішності. – К.: ЦМК МОЗ України,УДМУ.- 1995.-221с.
4. Выдрин И. Ф. Педагогическое мастерство преподавателя высшего военного училища // Психология и педагогика высшей военной школы. – М.: Воениздат, 1979. – С. 264–277.
5. Гапоненко Л. В. Розвиток рефлексії як психологічного механізму корекції професійної поведінки у педагогічному спілкуванні // Рідна школа. – 2002. – № 4. – С. 14–16.
6. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії: Навчальний посібник для вчителів, аспірантів, студентів середніх та вищих навчальних закладів. – К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. – 302 с.
7. Иванова Е. Технология психологической оценки професионала // Вопросы психологии. – М., 1991. – №4.-С.35 – 42
8. Павлютенков Е. Н. Профессиональное становление будущего учителя // Сов. педагогика. – 1990. – C. 64–68.
9. Потапчук Є. М. Військова психологія: Навчальний посібник. – Хмельницький: Видавництво НАПВУ, 2003. – 150 с.
10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. – Т. 1. – М.: АПН СССР. – 1989. – 528 с.
11. Фурман А. В. Психологія особистісної адаптованості. – Тернопіль: Економічна думка, 2003. – С. 55.
12. Rodgers C. On Becoming a Person. – Boston, 1961 – 420 p.
Опубліковано
2009-06-01
Сторінки
239-241
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
