РЕАЛІЗАЦІЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ДОСВІД РОБОТИ

О.О. Осова

О.О. Осова

Ключові слова: реалізація інноваційних технологій навчання, майбутні вчителі, професійно-педагогічна взаємодія суб’єктів навчання, іноземна мова, викладач, студент

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано доцільність використання інноваційних технологій на заняттях іноземної мови. Доведено, що реалізацію інноваційних технологій навчання забезпечують насамперед професійно-педагогічні взаємини суб’єктів навчання. Саме організація суб’єкт-суб’єктних взаємин у процесі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів впливає на формування в них готовності та здатності використовувати інноваційні технології в навчально-виховному середовищі. Автором презентовано власний досвід реалізації інноваційних технологій навчання іноземних мов у педагогічних вищих навчальних закладах.

Посилання

1. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. –№ 4. – С. 11–17.
2. Легун О.М. Розвиток у педагогів орієнтації на суб’єкт- суб’єктну взаємодію у процесі післядипломної освіти : автореф. дис. ... канд. психол. наук :19.00.07 / О.М. Легун. – Київ, 2005. – 20 с. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://disser.com.ua/contents/8717.html. (дата звернення: 12.08.2015).
3. Розумна Т.С. Підготовка майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до організації інтерактивної взаємодії з учнями : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Т.С. Розумна ; Бердянський державний педагогічний університет. – Бердянськ, 2012. – 20 с.