ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
Ключові слова:
компетентнісний підхід, комунікативно-діяльнісний підхід, комунікативна компетентність
Анотація
У статті з’ясовано сутність компетентнісного та комунікативно-діяльнісного
підходів до навчання української мови, визначено їх роль у формуванні комунікативної
компетентності учнів основної школи
Посилання
1. Біляєв О.М. Лінгводидактика рідної мови: Навчально-методичний посібник / О.М.Біляєв. –
К.: Генеза, 2005. – 180 с.
2. Донченко Т. Інтеграція системно-описового, функціонально-стилістичного і комунікативнодіяльнісного підходів до вивчення української мови / Т.Донченко // Українська мова і
література в школі. – 2005. – №2. – С. 5-11.
3. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. – К.:
Ленвіт, 2009.
4. Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – №8. – С. 58-62.
5. Онкович Г. Національні пріоритети в гуманітарній освіті/ Г.Онкович // Вища освіта України.
– 2005. – №3. – С. 34-37.
6. Пентилюк М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в
євроінтеграційному контексті / М.Пентилюк // Українська мова і література в школі. – 2010. –
№2. – С. 2-5.
7. Словник-довідник з української лінгводидактики: Навчальний посібник / Кол. авторів за ред.
М.Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 149 с.
8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной
парадигмы / А.В.Хуторской //Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58-64.
9. McClelland, D.C. (1998). Identifying competencies with behavioral-event interviews. Psychological
Science, 9, 331-339.
К.: Генеза, 2005. – 180 с.
2. Донченко Т. Інтеграція системно-описового, функціонально-стилістичного і комунікативнодіяльнісного підходів до вивчення української мови / Т.Донченко // Українська мова і
література в школі. – 2005. – №2. – С. 5-11.
3. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. – К.:
Ленвіт, 2009.
4. Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – №8. – С. 58-62.
5. Онкович Г. Національні пріоритети в гуманітарній освіті/ Г.Онкович // Вища освіта України.
– 2005. – №3. – С. 34-37.
6. Пентилюк М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в
євроінтеграційному контексті / М.Пентилюк // Українська мова і література в школі. – 2010. –
№2. – С. 2-5.
7. Словник-довідник з української лінгводидактики: Навчальний посібник / Кол. авторів за ред.
М.Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 149 с.
8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной
парадигмы / А.В.Хуторской //Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58-64.
9. McClelland, D.C. (1998). Identifying competencies with behavioral-event interviews. Psychological
Science, 9, 331-339.
Сторінки
124-128
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
