СПЕЦИФІКА ЕКОЛОГО-ПРАВОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА МОДЕЛЬ ЇЇ ФОРМУВАННЯ

І.Г. Глухов

І.Г. Глухов

Ключові слова: екологічні проблеми, сталий розвиток, майбутній учитель, екологоправова компетентність

Анотація

У статті розглядаються сутнісні характеристики еколого-правової
компетентності майбутнього вчителя та науково-методична модель її формування в
умовах вищого педагогічного навчального закладу

Посилання

1. Дмитрієнко Ю.М. Українська національна безпека життєдіяльності з найдавніших часів до
початку 90-х рр. ХХ ст. (до постановки питання про циклову природу екологічної
правосвідомості) / Ю.М. Дмитрієнко // Екологічна безпека України ХХІ століття:
курсантський наук. семінар: матер. семінару. – Харків: ХНУВС, 2003. – С. 17-22.
2. Красовский Г.Н. Европейская Хартия по охране окружающей среды и здоровья человека /
Красовский Г.Н., Кучеренко А.И., Можаев Е.А. // Гигиена и санитария. – 1992. – № 6. – С. 50-
51.
3. Лозова В.І. Теоретичні основи навчання і виховання: [навч. посіб. для студ. вищ. пед. навч.
закл.] / В.І. Лозова, Г.В. Троцко. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с.
4. Подберезський М.К. Правова культура майбутнього вчителя: [Монографія] /
М.К. Подберезський; за ред. акад. І.Ф. Прокопенка. – Харків: Основа, 1997. – 220 с.
5. Пунда О.О. Правові та моральні засади забезпечення права на безпечне для життя і здоров’я
довкілля / Пунда О.О. // Екологічний вісник. – 2006. – № 5. – С. 20-23.