ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОБЛЕМНОІГРОВОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ
Ключові слова:
педагогічний експеримент, методи дослідження, генеральна вибірка, контрольний масив, експериментальний масив, рівень сформованості
Анотація
У статті розглядається методика організації педагогічного експерименту по
перевірці ефективності проблемно-ігрового навчання в процесі формування фахових
компетенцій майбутніх інженерів-педагогів, а також представлено результати
дослідження.
Посилання
1. Блощинський І. Г. Обґрунтування критеріїв і показників ефективності процесу формування
адекватної самооцінки курсантів у навчальному процесі ВВЗО / І. Г. Блощинський // Наукові
332
записки: (Серія “Педагогіка і психологія”). – Вінниця: ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001. – Випуск
4. – С. 74-76.
2. Глас Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологи / Дж. Глас,
Дж. Стэнли; [пер. с англ. Л. И. Хайрусовой]. – М.: Прогресс, 1976. – 494 с.
3. Ігнатенко С. В. Проблемно-ігрове навчання як засіб формування фахових компетенцій
педагогів // Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: (Науковий часопис
Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова: серія 16): збірник
наукових праць / С. В. Ігнатенко; ред. кол. Н. В. Гузій (відповідальний редактор) та ін. – К.:
Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – Вип. 9 (19). – 214 с. – С. 109-115.
4. Ігнатенко С. В. Шляхи формування фахових компетенцій інженерів-педагогів в умовах
підготовки їх до майбутньої професійної діяльності в системі ПТО / С. В. Ігнатенко //
Модернізація професійно-технічної освіти: методологія, теорія, досвід, проблеми: (збірник
наукових праць за матеріалами всеукраїнської науково-практичної конференції 15-16 травня
2009 р. у м. Кам’янець-Подільському). Співголови: О. М. Завальнюк, А. М. Харчук.
Упорядник, науковий редактор В. О. Савчук. – Кам’янець-Подільський: видавець ПП
Зволейко Д. Г., 2010. – 352 с.
5. Кыверялг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. –
Таллин: “Валгус”, 1980. – 334 с.
6. Лузан П. Г. Теорія і методика формування навчально-пізнавальної активності студентів:
[Монографія] / П. Г. Лузан. – К.: Вид. НАУ, 2004. – 272 с.
адекватної самооцінки курсантів у навчальному процесі ВВЗО / І. Г. Блощинський // Наукові
332
записки: (Серія “Педагогіка і психологія”). – Вінниця: ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001. – Випуск
4. – С. 74-76.
2. Глас Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологи / Дж. Глас,
Дж. Стэнли; [пер. с англ. Л. И. Хайрусовой]. – М.: Прогресс, 1976. – 494 с.
3. Ігнатенко С. В. Проблемно-ігрове навчання як засіб формування фахових компетенцій
педагогів // Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: (Науковий часопис
Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова: серія 16): збірник
наукових праць / С. В. Ігнатенко; ред. кол. Н. В. Гузій (відповідальний редактор) та ін. – К.:
Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – Вип. 9 (19). – 214 с. – С. 109-115.
4. Ігнатенко С. В. Шляхи формування фахових компетенцій інженерів-педагогів в умовах
підготовки їх до майбутньої професійної діяльності в системі ПТО / С. В. Ігнатенко //
Модернізація професійно-технічної освіти: методологія, теорія, досвід, проблеми: (збірник
наукових праць за матеріалами всеукраїнської науково-практичної конференції 15-16 травня
2009 р. у м. Кам’янець-Подільському). Співголови: О. М. Завальнюк, А. М. Харчук.
Упорядник, науковий редактор В. О. Савчук. – Кам’янець-Подільський: видавець ПП
Зволейко Д. Г., 2010. – 352 с.
5. Кыверялг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. –
Таллин: “Валгус”, 1980. – 334 с.
6. Лузан П. Г. Теорія і методика формування навчально-пізнавальної активності студентів:
[Монографія] / П. Г. Лузан. – К.: Вид. НАУ, 2004. – 272 с.
Сторінки
326-332
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
