ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИДАКТИЧНИХ ПРИНЦИПІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ЕПОХУ РОЗВИТКУ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Анотація
У статті порушено проблему розробки системи дидактичних принципів підготовки сучасного фахівця комп’ютерних технологій. Акцентовано увагу на тому, що характерним для епохи застосування цифрових технологій в освітньому процесі є принцип мобільності, який передбачає вільний доступ до інформації без прив’язки до місця знаходження суб’єкта навчання та джерела інформації, обмеженості у часовому ресурсі. Отримано систему підготовки інженера-педагога у ХХІ ст. з урахуванням інформаційно-цифрової компетентності як ключової.
Посилання
1. Биков В.Ю. Технології хмарних обчислень, ІКТ-аутсорсінг та нові функції ІКТ-підрозділів навчальних закладів і наукових установ. Інформаційні техно¬логії в освіті. 2011. № 10. С. 8–23.
2. Величко С.П., Садовий М.І., Трифонова О.М. Засоби діагностики зі шкільного курсу фізики : навчальний посібник. Кіровоград, 2016. Ч. 1. 136 с.
3. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. Київ, 1995. 45 с.
4. Зеер Э.Ф. Концепция инженерно-педагогического образования. Свердловск, 1989. 27 с.
5. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи : навчальний посібник. Київ, 2005. 486 с.
6. Литвинова С.Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія. Київ, 2016. 354 с.
7. Мартинюк О.О. STEM-технології як засіб формування інформаційно-цифрової компетентності вчителів та учнів. Збірник наукових праць Кам’янець-По¬дільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка. Серія педагогічна. 2018. Вип. 24. С. 18–22.
8. Мартинюк О.С. Особливості підготовки фахівців у галузі освітньої робототехніки. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка. Серія педагогічна. 2013. Вип. 19. С. 168–170.
9. Садовий М.І. Моделювання хмарних послуг як практичне втілення STEM-освіти. STEM-освіта – проблеми та перспективи : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-пр¬акт. семінару (Кропивницький, 24–25 жовтня 2018 р.). Кропивницький, 2018. С. 71–73.
10. Сакунова Г.В., Мороз І.О. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів через призму STEM-освіти. Фізико-математична освіта. 2018. Вип. 1 (15). С. 285–289.
11. Сіпій В.В. Формування в учнів основної школи політехнічного складника предметної компетентності з фізики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Кропивниць¬кий, 2018. 330 c.
12. Технології хмарних обчислень – провідні інформаційні технології подальшого розвитку інформатизації системи освіти в Україні: інтерв’ю з В.Ю. Биковим. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2011. № 6. С. 3–11.
13. Трифонова О.М. Взаємозв’язки принципів науковості та наочності в умовах кредитно-модульної системи навчання квантової фізики студентів вищих навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Кіровоград, 2009. Т. 1. 216 с.; Т. 2: Додатки. 301 с.
14. Трифонова О.М. Про науково-педагогічні підходи у дослідженнях. Наукові записки. Серія: педагогічні науки. 2015. Вип. 135. С. 206–211.
15. Фіцула М.М. Педагогіка : навчальний посібник. Тернопіль, 1997. 192 с.
16. Шишкіна М.П., Попель М.В. Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчального закладу: сучасний стан і перспективи розвитку досліджень. Інформаційні тех¬нології і засоби навчання. 2013. Вип. 5. Т. 37. С. 66–80. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2013_37_5_9 (дата звернення: 28.03.2016).
17. Ящун Т.В., Громов Є.В., Сажко Г.І. Формування віртуального інформаційно-освітнього середовища на базі хмарних технологій: стан проблеми. Проблеми інже¬нерно-педагогічної освіти. 2015. Вип. 47. С. 110–116.
18. Хомутенко М.В., Садовий М.В., Трифонова М.І. Комп’ютерне моделювання процесів в атомному ядрі. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Vol. 45. № 1. P. 78–92. URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/ itlt/article/view/1191%20-%20.VPM03Cz4TGh (дата звернення: 28.03.2016).
2. Величко С.П., Садовий М.І., Трифонова О.М. Засоби діагностики зі шкільного курсу фізики : навчальний посібник. Кіровоград, 2016. Ч. 1. 136 с.
3. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. Київ, 1995. 45 с.
4. Зеер Э.Ф. Концепция инженерно-педагогического образования. Свердловск, 1989. 27 с.
5. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи : навчальний посібник. Київ, 2005. 486 с.
6. Литвинова С.Г. Проектування хмаро орієнтованого навчального середовища загальноосвітнього навчального закладу : монографія. Київ, 2016. 354 с.
7. Мартинюк О.О. STEM-технології як засіб формування інформаційно-цифрової компетентності вчителів та учнів. Збірник наукових праць Кам’янець-По¬дільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка. Серія педагогічна. 2018. Вип. 24. С. 18–22.
8. Мартинюк О.С. Особливості підготовки фахівців у галузі освітньої робототехніки. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка. Серія педагогічна. 2013. Вип. 19. С. 168–170.
9. Садовий М.І. Моделювання хмарних послуг як практичне втілення STEM-освіти. STEM-освіта – проблеми та перспективи : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-пр¬акт. семінару (Кропивницький, 24–25 жовтня 2018 р.). Кропивницький, 2018. С. 71–73.
10. Сакунова Г.В., Мороз І.О. Формування інформаційно-цифрової компетентності учнів через призму STEM-освіти. Фізико-математична освіта. 2018. Вип. 1 (15). С. 285–289.
11. Сіпій В.В. Формування в учнів основної школи політехнічного складника предметної компетентності з фізики : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Кропивниць¬кий, 2018. 330 c.
12. Технології хмарних обчислень – провідні інформаційні технології подальшого розвитку інформатизації системи освіти в Україні: інтерв’ю з В.Ю. Биковим. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2011. № 6. С. 3–11.
13. Трифонова О.М. Взаємозв’язки принципів науковості та наочності в умовах кредитно-модульної системи навчання квантової фізики студентів вищих навчальних закладів : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02. Кіровоград, 2009. Т. 1. 216 с.; Т. 2: Додатки. 301 с.
14. Трифонова О.М. Про науково-педагогічні підходи у дослідженнях. Наукові записки. Серія: педагогічні науки. 2015. Вип. 135. С. 206–211.
15. Фіцула М.М. Педагогіка : навчальний посібник. Тернопіль, 1997. 192 с.
16. Шишкіна М.П., Попель М.В. Хмаро орієнтоване освітнє середовище навчального закладу: сучасний стан і перспективи розвитку досліджень. Інформаційні тех¬нології і засоби навчання. 2013. Вип. 5. Т. 37. С. 66–80. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2013_37_5_9 (дата звернення: 28.03.2016).
17. Ящун Т.В., Громов Є.В., Сажко Г.І. Формування віртуального інформаційно-освітнього середовища на базі хмарних технологій: стан проблеми. Проблеми інже¬нерно-педагогічної освіти. 2015. Вип. 47. С. 110–116.
18. Хомутенко М.В., Садовий М.В., Трифонова М.І. Комп’ютерне моделювання процесів в атомному ядрі. Інформаційні технології і засоби навчання. 2015. Vol. 45. № 1. P. 78–92. URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/ itlt/article/view/1191%20-%20.VPM03Cz4TGh (дата звернення: 28.03.2016).
Опубліковано
2019-09-26
Сторінки
163-169
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
