ОСОБЛИВОСТІ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ ЗАСОБАМИ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Ключові слова: патріотичне виховання, толерантність, свідомий громадянин-патріот, власний приклад, пізнання інших культур, інтерактивні методики

Анотація

Статтю присвячено особливостям патріотичного виховання і розвитку почуття толерантності якосновоположного складника патріотичного виховання в умовах сучасних політичних подій. На фонізагострення міжнаціональних конфліктів та суспільних кризових явищ виявлено необхідність і доцільністьпереформатування основних підходів у напрямі патріотичного виховання молоді нині. У зазначеномуконтексті акцент має бути зміщено у бік виховання толерантного ставлення громадянина-патріота доінших громадян як у межах своєї країни, так і з-за кордону, що уособлює мирне співіснування людейз різними поглядами на життя, незалежно від їхнього віросповідання, політичних поглядів чи мови, якувважають рідною. Увагу акцентовано на важливості розвитку поваги, шанобливого ставлення, бажанні примножувати та берегти культурні цінності і надбання рідного народу, проте разом із тим почуттяпатріотизму не повинне бути абсолютизованим і загостреним. У статті доведено, що останнє є рушійноюсилою у виникненні конфліктів через різне бачення і ступінь виявлення патріотизму. Головним чинникомна шляху примирення та запобігання цьому є розвиток почуття толерантності як основоположногоскладника патріотичного виховання в умовах сьогодення, що визначено нами як виховання свідомогогромадянина-патріота. У статті наголошено, що формування такого свідомого патріотизму має тривативпродовж усього навчально-виховного процесу всіма закладами освіти, включаючи домашнє виховання.Принагідно було зазначено, що найкращим способом виховання толерантності є власний приклад, томувчитель має сам бути свідомим патріотом і взірцем для тих, хто навчається. Також було визначено,що оптимальні умови для продуктивного виховного процесу у зазначеному контексті можуть бутистворені на заняттях з іноземної мови: пізнання культури іншого народу, говоріння іноземною мовоюстворює невидимий дотик до іншого світу, відмінного від власного, і формує шанобливе ставлення донього. Розуміння того, що наш світ є багатогранним, сповненим різних культур, віросповідань, мов,звичаїв, поглядів, що саме ця різнобарвність має створювати певну гармонію, є шляхом до мирногоспівіснування і визначається нами як толерантне ставлення до оточуючих свідомого патріота. У межахвивчення іноземних мов окреслено спеціальний інструментарій у вигляді, зокрема, таких інтерактивнихметодик, покликаних сприяти в розвитку зазначених особистісних якостей, як: рольові ігри, підготовкаспільних проєктів і презентацій, кейс-метод, дискусії у стилі толерантності.

Посилання

1. Бех І. Патріотизм як цінність. Управління освітою. Київ, 2018. № 6 (402) б. С. 7–12.
2. Даль В.І. Тлумачний словник живої великоросійської мови: В 4 т. Москва, 1978. Т. 3. С. 24.
3. Кузьменко В.В., Слюсаренко Н.В., Воскова І.В. Педагогічна спадщина А.С. Макаренка та В.О. Сухомлинського: історія та сучасність. За матеріалами обласних педагогічних читань (15 березня 2013 року, м. Херсон). Херсон : КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2013. 155 с.
4. Максимова О.О. Толерантність як складник морального виховання. Наукові записки : збірник наукових статей. М-во освіти і науки України; Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова. Київ : Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. Вип. 128. URL: http://eprints.zu.edu.ua/21880/1/2.PDF (Last accessed: 05.12.2020).
5. Недайнова І., Глазкова О., Худіна Г., Фоменко О. Післядипломна педагогічна освіта: професійний розвиток учителів іноземної мови : навчальний посібник для самостійної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації. Луганськ : СПД Рєзніков В., 2012. 92 с.
6. Осаульчик О.Б. Виховання «відповідального громадянина» в процесі оволодіння іншомовною мовленнєвою компетенцією. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: Педагогіка. Мелітополь, 2015. T. 1. № 14. С. 51–55.
7. Сухомлинский В.А. О воспитании / сост. и автор вступ. очерков С. Соловейчик. Москва : Политиздат, 1973. 272 с.
8. Философский словарь / Ред. І.Т. Фролов. Москва, 1986. 358c.
9. Eshonkulova S. The importance of interactive methods and principles in English language lessons. Science and Education : scientific journal, No. 1 (7), pp. 356–360.
Опубліковано
2021-01-29
Сторінки
35-39
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ