РОЗВИТОК ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЧЕРЕЗ УПРОВАДЖЕННЯ ПРИНЦИПІВ ZERO WASTE У ВИКЛАДАННЯ ХІМІЇ

Олена Михайлівна Бабенко; Артем Андрійович Безбабний

doi:10.32999/ksu2413-1865/2025-109-1

Олена Михайлівна Бабенко Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка https://orcid.org/0000-0002-1416-2700
Артем Андрійович Безбабний Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка

DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2025-109-1

Ключові слова: екологічна компетентність, Zero Waste, навчання хімії, сталий розвиток, екологічна освіта, формування екологічної свідомості.

Анотація

У статті описано й проаналізовано дослідження, спрямоване на теоретичне обґрунтування й експериментальне підтвердження ефективності інтеграції принципів концепції Zero Waste (нуль відходів) у навчання хімії закладів загальної середньої освіти для розвитку екологічної компетентності учнів. Метою є розроблення методичних підходів, які сприяють формуванню в учнів екологічних знань, практичних умінь і ціннісних орієнтацій, необхідних для екологічно відповідальної поведінки в умовах сучасних викликів сталого розвитку. Методи. У дослідженні використано комплексний методологічний підхід, що базується на компетентнісному, діяльнісному й системному підходах до організації освітнього процесу. Застосовано теоретичні методи, зокрема аналіз психолого-педагогічної літератури, навчальних програм і методичних матеріалів; емпіричні методи, зокрема педагогічний експеримент, анкетування, спостереження; а також методи математичної обробки даних для оцінювання динаміки формування екологічної компетентності учнів. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність упровадження принципів концепції Zero Waste у викладання хімії. Здобувачі освіти, що брали участь у педагогічному експерименті, продемонстрували суттєве підвищення рівня екологічної компетентності за всіма її компонентами: когнітивним, діяльнісним, ціннісно-мотиваційним і рефлексивним. Найбільш значущі зміни спостерігалися в діяльнісному (приріст 21,8%) і рефлексивному (приріст 17,6%) компонентах. Учні засвоїли навички сортування відходів, свідомого споживання й аналізу власних дій щодо їх впливу на довкілля. Висновки. Дослідження підтвердило, що інтеграція принципів концепції Zero Waste у викладання хімії є ефективним засобом формування екологічної компетентності учнів. Практична спрямованість такого підходу сприяє розвитку як теоретичних знань, так і практичних навичок, необхідних для екологічно відповідальної поведінки. Результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення методики викладання інших природничих дисциплін.

Посилання

1. Бабенко О.М. Інтеграція цілей сталого розвитку в модельні навчальні програми хімії. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс-2024» : матеріали V Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції (м. Суми, 21–22 листопада 202 р.) / упорядн. О.С. Чашечникова. Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2024. С. 138–140.
2. Державний стандарт базової середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_ osv/76886/.
3. Формування екологічної компетентності в учнів у процесі вивчення хімії / Т.О. Кіосе, І.П. Аннєнкова, Л.А. Раскола й інші. ХVІ Менделєєвські читання : збірник наукових праць Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Полтава, 14–15 березня 2023 р.) / Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. Полтава : Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2023. С. 104–106. URL: http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/21071.
4. Москаленко М.П., Міронець Л.П. Методичні засади формування екологічної компетентності під час навчання біології та екології в старшій школі. Іннова- ційна педагогіка. 2024. Вип. 67. Том 2. С. 41–45. URL: https://doi.org/10.32782/2663- 6085/2023/67.2.7.
5. Толочко С., Бордюг Н. Методологічні засади формування екологічної компетентності школярів. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : збірник наукових праць. 2022. Вип. 26. Кн. 2. С. 140–152. URL: https://lib.iitta. gov.ua/id/eprint/741172/1/83-Article%20Text-167-1- 10-20240112.pdf.
6. Karacaoğlu Ö.C. Environmental Awareness of Students in a Primary School with Zero Waste Policy. European Journal of Contemporary Education and E-Learning. 2024. № 2 (6). Р. 3–28. URL: https://doi. org/10.59324/ejceel.2024.2(6).01.
7. Zenelaj E. Education For Sustainable Development. European Journal of Sustainable Development. 2013. № 2 (4). 227 р. URL: https://doi.org/10.14207/ejsd.2013. v2n4p227.