АДАПТАЦІЯ ТА РОЗВИТОК ДЕКОРАТИВНОГО МИСТЕЦТВА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: СТРАТЕГІЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗА УМОВ ПОВНОМАСШТАБНОЇ ВІЙНИ

  • Наталія Василівна Гатеж Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича https://orcid.org/0000-0002-0337-8258
Ключові слова: освітній процес, підготовка фахівців, декоративне мистецтво, повномасштабнавійна, адаптація, розвиток, інноваційні стратегії, культурна спадщина, художні дисципліни, психологічна підтримка, національне відродження

Анотація

У статті досліджуються життєво важливі стратегії адаптації та розвитку декоративного мистецтва в освітньому процесі закладів вищої освіти України, що функціонують в умовах повномасштабної війни. Мета статті – виявлення та опис інноваційних методів, форм та практик роботи, які не лише сприяють ефективному збереженню багатої національної культурної спадщини, а й стимулюють розвиток креативного та критичного мислення у студентів. Методи дослідження: метод аналізу психолого-педагогічної, методичної літератури й нормативних документів; методи співставлення й узагальнення результатів спостереження; методи вивчення практичного досвіду. У статті проаналізовано безпрецедентний вплив військових дій на усталені традиційні підходи до навчання та викладання художніх дисциплін, підкреслюючи гостру необхідність системної трансформації освітніх програм. Ця трансформація є критично важливою для забезпечення їх відповідності динамічним викликам сьогодення та формування нової генерації фахівців. Підкреслюється також величезний потенціал мистецтва у поствоєнній відбудові країни, адже декоративне мистецтво може стати не лише символом відродження, а й реальним інструментом для відновлення інфраструктури, естетичного простору та національної ідентичності. Результати дослідження мають значну практичну цінність та можуть бути ефективно використані для широкого кола зацікавлених сторін: викладачів художніх та педагогічних спеціальностей, методистів, а також керівників освітніх установ різного рівня. Акцентовано, що запропоновані стратегії спрямовані на формування психологічної стійкості та здатності до самоорганізації у майбутніх фахівців декоративного мистецтва, що є вкрай важливим в умовах тривалого стресу та невизначеності. Висновки. Впровадження запропонованих стратегій та методик сприятиме значному оптимізації процесу підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних та патріотично налаштованих фахівців, здатних ефективно працювати та розвиватися в складних історичних умовах та робити вагомий внесок у майбутнє України.

Посилання

1. Ковальчук Т. П. Умови формування креативності майбутніх фахівців декоративно-прикладного мистецтва в процесі професійної підготовки. 2020. 1 (45). С. 123-131.
2. Освіта і наука в умовах воєнного стану: інформаційно-аналітичний збірник. Київ. 2023. 64 с. https://surl.lt/xgspsk
3. Освітній процес в умовах війни та у повоєнний період: виклики, правила, перспективи. 2024. Львів – Торунь: Liha-Pres. 368 с.
4. Сучасні тенденції підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій, педагогів професійної освіти і фахівців образотворчого та декоративного мистецтва: теорія, досвід, проблеми. Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля». 2023. Вип. 6. 240 с.
5. Шкарлет С. М. Освіта України в умовах воєнного стану. Інноваційна та проєктна діяльність. Київ – Чернівці: «Букрек». 2022. 140 с.
Опубліковано
2025-09-30
Сторінки
47-52
Розділ
СЕКЦІЯ 3 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ