ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ТЕХНІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ ГАЛИЧИНИ У 1900–1939 РР.
Анотація
Стаття присвячена дослідженню психофізіологічних аспектів розвитку технічної творчості дітей та молоді Галичини у 1900–1939 роках.
У праці всесторонньо висвітлено основні ідеї та погляди щодо досліджуваної проблеми окремих педагогів і психологів, що діяли у першій третині ХХ століття, а також здійснено аналіз історичних психолого-педагогічних видань та сучасних публікацій, що стосуються вказаного періоду. Виокремлено чинники впливу ручних робіт на виховання учнів та на формування в них чуттєвого апарату. Показано соціально-історичні причини становлення характеру пересічного українця і його ставлення до досягнень науковотехнічного прогресу. Розкрито психологічні аспекти формування знань, умінь та навичок технічної творчості у різні вікові періоди розвитку дитини. Описано проблеми використання досягнень психології у системі підготовки молоді до професійної діяльності, зокрема до технічних видів праці.
Посилання
1. Андрухович Т. Ручна праця в вихованню. – Львів, 1923. – 67 с.
2. Біланюк П. Значіння дитинства в життю людини // Рідна школа. – 1938. – Ч. 1. – С. 10–12.
3. Біланюк П. Що цікавить дитину в її дитинстві та молодості // Рідна школа. – 1938. – Ч. 8. – С. 131–132.
4. В.Г.Д. Із заграничної лїтератури // Учитель. – 1902. – Ч. 12. – С. 177–181.
5. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905–1920 рр.). – Київ, 1996. – 360 с.
6. Залужний В. Найновійший напрям в методі подавання науки рисунків у народних школах // Учитель. – 1908. – Ч. 13-14. – С. 194-203.
7. Когут Т. Практичні праці в світлі нових програмів // Учительське слово. – 1934. – Ч. 9. – С. 55–59.
8. Метельський В. Аналіз психічних здатностей і теперішні вимоги життя // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 137–144.
9. Метельський В. Спроба психічної характеристики української дитини // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 202–204.
10. Омельченко М. Вибір фаху. – Прага, 1925. – 37 с.
11. Перший конґрес українських інженерів у Львові 1932. – Львів, 1932. – 74 с.
12. Петрів Д. Реалізація наукових програмів. Теорія виховання й навчання // Шлях виховання й навчання. – 1933. – Кн. 4. – С. 113–139.
13. Про вихованє тілесне // Учитель. – 1903. – Ч. 10. – С. 151–154.
14. Резолюції і постанови Першого Українського Педагогічного Конгресу // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 236–249. 15. Русова С. Сучасні течії в новій педагогіці. Теорія виховання й навчання // Шлях виховання й навчання. – 1932. – Кн. 3. – С. 129–139.
16. Русова С. Ф. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.
17. Сірополко С. Шкільна секція VIII-го Міжнародного Психотехнічного Конгресу в Празі // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 1. – С. 56–58.
18. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навчально-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 336 с.
19. Ступарик Б. М. Шкільництво Галичини (1772 – 1939 рр.). – Івано-Франківськ, 1994. – 143 с.
20. Трудова політехнічна школа: міфи і реальність (1917–1941 рр.) / Д. О. Тхоржевський, А. В. Вихрущ, В. М. Кухарський та ін.; Під. ред. Д. О. Тхоржевського, А. В. Вихруща. – К.: ТПІ, 1994. – 135 с.
21. Українська Порадня для вибору звання в 1934–35 шкільному році // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 179–180.
22. Ющишин І. Українська Порадня для вибору звання у Львові // Шлях виховання й навчання. – 1933. – Ч. 1. – С. 58–60.
23. Ярема Я. Вік буяння // Рідна школа. – 1937. – Ч. 2. – С. 20–22.
24. Ярема Я. Українська духовність в її культурно-історичних виявах // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 16–88.
25. Barewicz W. Przegląd literatury pedagogicznej // Muzeum. – 1905. – Z. 8. – S. 852–862.
26. Czyżycki W., Huber I. Jak wykonać samemu pomoce naukowe? / Pod red. W. Przanowskiego. – Warszawa. 1928 – 76 s.
27. Die Gestaltende hand // Praca Ręczna w szkole. – 1934. – № 1–2. – S. 117–120.
28. Koło Złoczowskie / Sprawy z posiedzeń Kół / Sprawy Towarzystwa Nauczycieli Szkół Wyższych (TNSW) // Muzeum. – 1907. – Тom І. – S. 135–139.
29. Koło Żywieckie / Sprawy z posiedzeń Kół / Sprawy TNSW // Muzeum. – 1911. – Тom І. – S. 21– 23.
30. М. М. Z Tow. Naucz. Angielskich // Muzeum. – 1908. – Тom ІІ. – Z. 5. – S. 642–645.
31. Materjały do organizacji szkolnictwa zawodowego. – Lwów: Ministerstwo W.R. i O.P. – 1076 s.
32. Pedagogické rozhledy // Muzeum. – 1911. – Tom I. – Z. 2. – S. 206–208.
33. Piasecki E. Hygiena pracy ręcznej w szkole // Muzeum. – 1911. – Tom IІІ. (Dodatek 7.) – S. 31–36.
34. Przanowski W. Dla czego i jak należy uczyć robót ręcznych w szkołach ogólnokształcących // Praca ręczna w szkole. – 1928. – №1. – S. 3–22.
35. Przyłuski J. Odrodzenie młodzieży przez roboty ręczne (slöjd).-Warszawa, 1903. – 52 s.
36. S. Z. Grävell Dr., Zwölf Leitsätze zur Reform der höheren Schulen // Muzeum. – 1905. – Z. 3. – S. 276–278.
37. Sprawozdanie z XX Walnego Zgromadzenia TNSW // Muzeum. – 1904. – 84 s.
38. Taubenszlag R. Ujecie krytyczne zasad szkoły pracy Johna Dewey’a // Muzeum. – 1929. – Z. 3. – S. 162–183.
39. Wiadomości bibliograficzne // Muzeum. – 1911. – Tom I. – Z. 2. – S. 227–228.
40. IV Walny zjazd członków i sympatyków sekcji nauczycieli robót ręcznych i rysunków zw. Polskiego naucz. szk. pow. // Praca Ręczna w szkole. – 1930. – № 3–4. – S. 122–124
2. Біланюк П. Значіння дитинства в життю людини // Рідна школа. – 1938. – Ч. 1. – С. 10–12.
3. Біланюк П. Що цікавить дитину в її дитинстві та молодості // Рідна школа. – 1938. – Ч. 8. – С. 131–132.
4. В.Г.Д. Із заграничної лїтератури // Учитель. – 1902. – Ч. 12. – С. 177–181.
5. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905–1920 рр.). – Київ, 1996. – 360 с.
6. Залужний В. Найновійший напрям в методі подавання науки рисунків у народних школах // Учитель. – 1908. – Ч. 13-14. – С. 194-203.
7. Когут Т. Практичні праці в світлі нових програмів // Учительське слово. – 1934. – Ч. 9. – С. 55–59.
8. Метельський В. Аналіз психічних здатностей і теперішні вимоги життя // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 137–144.
9. Метельський В. Спроба психічної характеристики української дитини // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 202–204.
10. Омельченко М. Вибір фаху. – Прага, 1925. – 37 с.
11. Перший конґрес українських інженерів у Львові 1932. – Львів, 1932. – 74 с.
12. Петрів Д. Реалізація наукових програмів. Теорія виховання й навчання // Шлях виховання й навчання. – 1933. – Кн. 4. – С. 113–139.
13. Про вихованє тілесне // Учитель. – 1903. – Ч. 10. – С. 151–154.
14. Резолюції і постанови Першого Українського Педагогічного Конгресу // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 236–249. 15. Русова С. Сучасні течії в новій педагогіці. Теорія виховання й навчання // Шлях виховання й навчання. – 1932. – Кн. 3. – С. 129–139.
16. Русова С. Ф. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.
17. Сірополко С. Шкільна секція VIII-го Міжнародного Психотехнічного Конгресу в Празі // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 1. – С. 56–58.
18. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навчально-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 336 с.
19. Ступарик Б. М. Шкільництво Галичини (1772 – 1939 рр.). – Івано-Франківськ, 1994. – 143 с.
20. Трудова політехнічна школа: міфи і реальність (1917–1941 рр.) / Д. О. Тхоржевський, А. В. Вихрущ, В. М. Кухарський та ін.; Під. ред. Д. О. Тхоржевського, А. В. Вихруща. – К.: ТПІ, 1994. – 135 с.
21. Українська Порадня для вибору звання в 1934–35 шкільному році // Шлях виховання й навчання. – 1935. – Ч. 3. – С. 179–180.
22. Ющишин І. Українська Порадня для вибору звання у Львові // Шлях виховання й навчання. – 1933. – Ч. 1. – С. 58–60.
23. Ярема Я. Вік буяння // Рідна школа. – 1937. – Ч. 2. – С. 20–22.
24. Ярема Я. Українська духовність в її культурно-історичних виявах // Перший Український Педагогічний Конгрес 1935. – Львів, 1938. – С. 16–88.
25. Barewicz W. Przegląd literatury pedagogicznej // Muzeum. – 1905. – Z. 8. – S. 852–862.
26. Czyżycki W., Huber I. Jak wykonać samemu pomoce naukowe? / Pod red. W. Przanowskiego. – Warszawa. 1928 – 76 s.
27. Die Gestaltende hand // Praca Ręczna w szkole. – 1934. – № 1–2. – S. 117–120.
28. Koło Złoczowskie / Sprawy z posiedzeń Kół / Sprawy Towarzystwa Nauczycieli Szkół Wyższych (TNSW) // Muzeum. – 1907. – Тom І. – S. 135–139.
29. Koło Żywieckie / Sprawy z posiedzeń Kół / Sprawy TNSW // Muzeum. – 1911. – Тom І. – S. 21– 23.
30. М. М. Z Tow. Naucz. Angielskich // Muzeum. – 1908. – Тom ІІ. – Z. 5. – S. 642–645.
31. Materjały do organizacji szkolnictwa zawodowego. – Lwów: Ministerstwo W.R. i O.P. – 1076 s.
32. Pedagogické rozhledy // Muzeum. – 1911. – Tom I. – Z. 2. – S. 206–208.
33. Piasecki E. Hygiena pracy ręcznej w szkole // Muzeum. – 1911. – Tom IІІ. (Dodatek 7.) – S. 31–36.
34. Przanowski W. Dla czego i jak należy uczyć robót ręcznych w szkołach ogólnokształcących // Praca ręczna w szkole. – 1928. – №1. – S. 3–22.
35. Przyłuski J. Odrodzenie młodzieży przez roboty ręczne (slöjd).-Warszawa, 1903. – 52 s.
36. S. Z. Grävell Dr., Zwölf Leitsätze zur Reform der höheren Schulen // Muzeum. – 1905. – Z. 3. – S. 276–278.
37. Sprawozdanie z XX Walnego Zgromadzenia TNSW // Muzeum. – 1904. – 84 s.
38. Taubenszlag R. Ujecie krytyczne zasad szkoły pracy Johna Dewey’a // Muzeum. – 1929. – Z. 3. – S. 162–183.
39. Wiadomości bibliograficzne // Muzeum. – 1911. – Tom I. – Z. 2. – S. 227–228.
40. IV Walny zjazd członków i sympatyków sekcji nauczycieli robót ręcznych i rysunków zw. Polskiego naucz. szk. pow. // Praca Ręczna w szkole. – 1930. – № 3–4. – S. 122–124
Сторінки
36-44
Розділ
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
