АНТИІННОВАЦІЙНІ БАР’ЄРИ В ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО НОВАТОРСЬКОГО РУХУ В УКРАЇНІ У ХХ СТ.

Анотація

У статті здійснено ретроспективний аналіз негативних чинників (або антиінноваційних бар’єрів), що перешкоджали успішному впровадженню педагогічних інновацій у практику української школи у ХХ ст. До них належали механічне копіювання досвіду, адміністративне нав’язування передового
досвіду, швидка зміна і невиправдана кількість новацій. Відсутність кваліфікованого вивчення сут- ності нововведення ставала причиною нівелювання його позитивних рис, зумовлювала полярні оцінки перед початком і після застосування, що, як наслідок, викликало сумніви в ефективності та доцільності подальших нововведеннь. Ігнорування набутого досвіду може стати перешкодою для успішного впро- вадження інновацій на сучасному етапі.