АЛГОРИТМ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЕКОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ
Ключові слова:
професійна підготовка, виробнича практика, студенти-екологи, самостійність, оцінка, керівництво
Анотація
У статті висвітлюється проблема підготовки висококваліфікованих фахівцівекологів у процесі проходження виробничої практики. Виробнича практика розглядається як обов’язковий компонент освітньо-професійної програми для здобуття кваліфікаційного рівня і має на меті набуття студентом професійних вмінь та навичок. Наводиться алгоритм підготовки студентів-екологів у процесі виробничої практики, для забезпечення формування та розвитку професійних умінь. Зосереджено увагу на складових алгоритму професійної підготовки майбутніх екологів у процесі виробничої практики
Посилання
1. Батишев С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997. – 512 с.
2. Виноградський М.Д., Виноградська А.М., Шканова О.М. Управління персоналом 2-ге видання: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літер., 2009. – 502 с.
3. Головко Л. Л. Формування досвіду самостійної діяльності студентів вищої сільськогосподарської школи: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Головко Л.Л. – К., 2000. – 20 с.
4. Крушельницька Я. В. Фізіологія і психологія праці: Навч. посіб. / Я.В. Крушельницька; Київ. нац. екон. ун-т. – К., 2000. – 232 c.
5. Кузьмінський А.І. Технологія і техніка шкільного уроку: Навч. посіб. / А.І. Кузьмінський, С.В. Омельяненко. – К. : Знання, 2010. – 335 с.
6. Курлянд З.Н. Теорія і методика професійної освіти: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Т. Ю. Осипова, Р. С. Гурін, І. О. Бартєнєва, І. М. Богданова; ред.: З. Н. Курлянд. – К.: Знання, 2012. – 390 c.
7. Кучер З. Форми самостійної роботи студентів за кредитно-модульної системи навчання / Зоя Кучер // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2007. – № 5–6. – С. 52–54.
8. Тхоржевський Д.О. Загальноосвітні завдання трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1996. – №1. – С. 2-3
2. Виноградський М.Д., Виноградська А.М., Шканова О.М. Управління персоналом 2-ге видання: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літер., 2009. – 502 с.
3. Головко Л. Л. Формування досвіду самостійної діяльності студентів вищої сільськогосподарської школи: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Головко Л.Л. – К., 2000. – 20 с.
4. Крушельницька Я. В. Фізіологія і психологія праці: Навч. посіб. / Я.В. Крушельницька; Київ. нац. екон. ун-т. – К., 2000. – 232 c.
5. Кузьмінський А.І. Технологія і техніка шкільного уроку: Навч. посіб. / А.І. Кузьмінський, С.В. Омельяненко. – К. : Знання, 2010. – 335 с.
6. Курлянд З.Н. Теорія і методика професійної освіти: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Т. Ю. Осипова, Р. С. Гурін, І. О. Бартєнєва, І. М. Богданова; ред.: З. Н. Курлянд. – К.: Знання, 2012. – 390 c.
7. Кучер З. Форми самостійної роботи студентів за кредитно-модульної системи навчання / Зоя Кучер // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2007. – № 5–6. – С. 52–54.
8. Тхоржевський Д.О. Загальноосвітні завдання трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1996. – №1. – С. 2-3
Опубліковано
2014-11-23
Сторінки
401-406
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
