МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ У ФОРМУВАННІ ІНШОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ПРИРОДНИЧОГО ПРОФІЛЮ
Анотація
У статті проаналізовано та систематизовано методи загальнонаукового і природничо-наукового пізнання, якими повинні володіти бакалаври природничих спеціальностей. З’ясовано і обґрунтовано місце та роль експерименту як практичного методу пізнання у формуванні професійної та іншомовної професійної компетентностей майбутніх фахівців природничих спеціальностей. Визначено методичні засади використання експерименту у процесі іншомовної професійної підготовки цих фахівців.
Посилання
1. Архангельская М. В. Методологический компонент в содержании естественноматематического образования в технических вузах: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. / М.: Московский государственный университет технологий и унравления, 2006. – 137 с.
2. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. вид. С. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003. – 273 с.
3. Муравйова Н. О. Роль самостоятельности и творческой активности студентов в профессионально направленном обучении иностранному языку в техническом вузе // Профессиональная напрвленность обучения иностранному языку и ее роль в подготовке инженерных кадров: Сборник научных трудов / Под. ред. В. Д. Мусаевой. – Ташкент: Ташкентский политехнический институт, 1990. – 110 с. – С. 13-16.
4. Постанова Кабінету Міністрів України від 24 травня 1997 р. № 507 // Освіта в Україні: Нормативна база. – 2-е вид. – К.: КНТ, 2006. – С. 289-324.
5. Садохин А. П. Концепции современного естествознания: Курс лекций. – М.: Омега-Л, 2006. – 240 с. – (Библиотека высшей школы).
6. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал “Эйдос”. – 2002. – 23 апреля. – [Електронний ресурс]. – Режим доступа: 03.12.2004: < http:// www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm >. – В надзаг: Центр дистанционного образования “Эйдос”. – Язык рус.
2. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. вид. С. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003. – 273 с.
3. Муравйова Н. О. Роль самостоятельности и творческой активности студентов в профессионально направленном обучении иностранному языку в техническом вузе // Профессиональная напрвленность обучения иностранному языку и ее роль в подготовке инженерных кадров: Сборник научных трудов / Под. ред. В. Д. Мусаевой. – Ташкент: Ташкентский политехнический институт, 1990. – 110 с. – С. 13-16.
4. Постанова Кабінету Міністрів України від 24 травня 1997 р. № 507 // Освіта в Україні: Нормативна база. – 2-е вид. – К.: КНТ, 2006. – С. 289-324.
5. Садохин А. П. Концепции современного естествознания: Курс лекций. – М.: Омега-Л, 2006. – 240 с. – (Библиотека высшей школы).
6. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал “Эйдос”. – 2002. – 23 апреля. – [Електронний ресурс]. – Режим доступа: 03.12.2004: < http:// www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm >. – В надзаг: Центр дистанционного образования “Эйдос”. – Язык рус.
Опубліковано
2009-08-31
Сторінки
337-343
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
