ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ СТУДЕНТІВ
Анотація
У статті описуються психолінгвістичні основи формування професійного мовлення студентів освітніх закладів сфери побутового обслуговування. Розглядається питання мовної особистості на психологічній основі. Підкреслюється значущість категорії спілкування у підготовці майбутніх фахівців сфери обслуговування.
Посилання
1. Барановська Л.В. Теоретико-методичні основи навчання професійного спілкування студентів вищого аграрного навчального закладу: Дис. … докт. пед. наук: 13.00.04. – К., 2004.
2. Богуш А.М. Педагогічні нотатки та роздуми. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС. Лтд”, 2001. – 160 с.
3. Власенко Л.В. Соціально-психологічний супровід академічної групи як засіб розвитку культури спілкування студентів: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 – К., 2005. – С. 33–45.
4. Зимняя И.А. Педагогическая мотивация. – Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1997. – 480 с.
5. Кайтан Н.В. Інтеграційний підхід до підвищення ефективності навчання іноземної мови при Київському інституті туризму, економіки і права // Наукові записки КІТЕП / Щорічник. Випуск 1. – К.: Центр духовної культури, 2001. – С. 20-23.
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, 1999. – 287 с.
7. Львов М.Р. Некоторые вопросы обучения русскому языку в свете теории речевой деятельности // В кн. Лингвистические основы преподования языка. – М.: Наука, 1983. – С. 78-197.
8. Михайлюк В.О. Аспекти формування ділового мовлення // Дивослово, 2001. – № 3. – С. 41-44.
9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 612 с.
10. Паламар Л.М. Лінгводидактичні основи формування україномовної особистості. – К.: Укрзалізниця, 1997. – С. 45-48.
11. Пономарев Я.А. Исследование внутреннего плана действий // Вопросы психологии. – 1964. – №6. – С. 65-77.
12. Психологія особистості: Словник-довідник / За ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
13. Савченко Т. Психологічні аспекти засвоєння професійної термінології студентами старшокурсниками. – К., 1998. – С. 18.
2. Богуш А.М. Педагогічні нотатки та роздуми. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС. Лтд”, 2001. – 160 с.
3. Власенко Л.В. Соціально-психологічний супровід академічної групи як засіб розвитку культури спілкування студентів: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 – К., 2005. – С. 33–45.
4. Зимняя И.А. Педагогическая мотивация. – Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1997. – 480 с.
5. Кайтан Н.В. Інтеграційний підхід до підвищення ефективності навчання іноземної мови при Київському інституті туризму, економіки і права // Наукові записки КІТЕП / Щорічник. Випуск 1. – К.: Центр духовної культури, 2001. – С. 20-23.
6. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, 1999. – 287 с.
7. Львов М.Р. Некоторые вопросы обучения русскому языку в свете теории речевой деятельности // В кн. Лингвистические основы преподования языка. – М.: Наука, 1983. – С. 78-197.
8. Михайлюк В.О. Аспекти формування ділового мовлення // Дивослово, 2001. – № 3. – С. 41-44.
9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 612 с.
10. Паламар Л.М. Лінгводидактичні основи формування україномовної особистості. – К.: Укрзалізниця, 1997. – С. 45-48.
11. Пономарев Я.А. Исследование внутреннего плана действий // Вопросы психологии. – 1964. – №6. – С. 65-77.
12. Психологія особистості: Словник-довідник / За ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
13. Савченко Т. Психологічні аспекти засвоєння професійної термінології студентами старшокурсниками. – К., 1998. – С. 18.
Опубліковано
2007-04-02
Сторінки
241-246
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
