РОЛЬ ОНОМАСТИЧНИХ ОДИНИЦЬ У ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНОМУ РОЗВИТКУ УЧНІВ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
Анотація
У статті запропоновано шляхи формування мовленнєвої культури учнів середньої школи. Робота над основними видами мовленнєвої діяльності передбачає вирішення цілого комплексу теоретичних і практичних проблем, що є необхідною умовою удосконалення мовної культури.
Посилання
1. Ільєнко В.В., Ткачук В.І. Імена морських і річкових судів у російській мові радянської епохи // Дослідження з російської мови. – Дніпропетровськ, 1973. – Вып.3.
2. Карпенко Ю.О. Специфіка ономастики // Російська ономастика. – Одеса, 1984.
3. Ніконов В.О. Ім’я й суспільство. – М., 1974.
4. Попов С. М. Як ми називаємо судна // Морський флот. – 1984. – №9.
5. Суперанська А.В. Ім’я й епоха // Історична ономастика. – М., 1977.
6. Суперанська А.В. Загальна теорія власного імені. – М., 1973.
2. Карпенко Ю.О. Специфіка ономастики // Російська ономастика. – Одеса, 1984.
3. Ніконов В.О. Ім’я й суспільство. – М., 1974.
4. Попов С. М. Як ми називаємо судна // Морський флот. – 1984. – №9.
5. Суперанська А.В. Ім’я й епоха // Історична ономастика. – М., 1977.
6. Суперанська А.В. Загальна теорія власного імені. – М., 1973.
Сторінки
134-137
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
