КОМБІНАТОРНІ ЗАДАЧІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Ключові слова:
Комбінаторні задачі, графи, дерево розв’язків
Анотація
У статті порушується проблема оптимізації навчання математики молодших школярів надіяльнісній основі. Одним із шляхів формування математичного мислення, удосконалення обчислювальних навичок молодших школярів пропонується збагачення змісту початкової математики зарахунок включення таких завдань, вирішення яких спирається наевристичні методи. Зокрема, показано можливості розв’язування комбінаторних задач через побудовулогічних таблиць, графів, "дереварозв’язків".
Посилання
1.Виленкин Н.Я.О некоторых аспектах преподавания математики в младших классах //Математика в школе.– 1965. –No 1.–С. 19-30.
2.Виленкин Н.Я. Популярная комбинаторика.–М.: Наука, 1975.–208 с.
3.Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. Обучение детей шестилетного возраста математическим понятиям.–Брюссель-Монреаль-Париж, 1968. Пер. сфр.-М.: Педагогика, 1974.–192 с.
4.Скафа Е.И. Эвристическое обучение математике: теория, методика, технология.–Донецк:Изд-воДонНУ,2004.–439с.
5.СкворцоваС.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задачу початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів за спеціальністю 6.010100 "Початкове навчання". –Ч.І.-Методикаформування в молодших школярів загального уміння розв’язувати сюжетні задачі. –Одесса: ООО"Абрикос-Компани", 2011. –268с.
2.Виленкин Н.Я. Популярная комбинаторика.–М.: Наука, 1975.–208 с.
3.Папи Ф., Папи Ж. Дети и графы. Обучение детей шестилетного возраста математическим понятиям.–Брюссель-Монреаль-Париж, 1968. Пер. сфр.-М.: Педагогика, 1974.–192 с.
4.Скафа Е.И. Эвристическое обучение математике: теория, методика, технология.–Донецк:Изд-воДонНУ,2004.–439с.
5.СкворцоваС.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задачу початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів за спеціальністю 6.010100 "Початкове навчання". –Ч.І.-Методикаформування в молодших школярів загального уміння розв’язувати сюжетні задачі. –Одесса: ООО"Абрикос-Компани", 2011. –268с.
Опубліковано
2014-02-24
Сторінки
119-124
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
