ПЕДАГОГІЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ

  • Е.О. Манжос
Ключові слова: спілкування, іншомовне спілкування, організаційні методи, комунікативне спілкування, комунікативна діяльність, педагогічні методи

Анотація

У статті доведено, що під час моделювання навчання іншомовному спілкуванню мають бути враховані особливості та закономірності сучасних педагогічних методів навчання. Це дозволить майбутньому фахівцю успішно здійснювати мовленнєву діяльність, а також сформувати мовленнєві навички й уміння для їхнього використання в майбутній професійній діяльності. У статті підтверджено, що для чіткої і науково обґрунтованої діяльності необхідні такі організаційні методи навчання:
1) забезпечення засвоєння знань, умінь та навичок;
2) урахування особливостей рідної мови;
3) послідовне вивчення розділів програмного матеріалу;
4) урахування специфіки і паралельного навчання таким видам мовленнєвої діяльності, як аудіювання, читання, письмо, говоріння;
5) мовленнєва спрямованість навчання, застосування вправ на розвиток непідготовленого мовлення;
6) навчання на мовленнєвих зразках та інше. Крім організаційних методів, розглянуто педагогічні методи, які можуть мобілізувати та удосконалити процес створення іншомовного спілкування. Вони передбачають:
1) опору на логічне, образне і творче мислення;
2) організацію творчої групової, парної й індивідуальної діяльності;
3) створення навчального процесу близького до життєвої практики;
4) відчуття успіху індивідуальної та сумісної діяльності.
Зроблено висновок, що для того, щоб мовленнєва поведінка на заняттях стала мотивованою, в тих, хто навчається, повинні виникати комунікативні наміри, повинні бути створені умови для їхньої реалізації. Ці умови реалізуються за допомогою певних ситуацій. У нашому випадку це автентично-проблемні, в яких використовуються різні типи спілкування.

Посилання

1. Зимняя И.А. Психология обучения неродномуязыку / И.А. Зимняя. – М., 1989. – 221 с.
2. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности / Л.Н. Куликова. – Хабаровск : ХГПУ, 2001. – 334 с.
3. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М. : Просвещение, 1969. – 212 с.
4. Леонтьев А.А. Психолингвистические проблемы общения и обучения язику / А.А. Леонтьев. – М., 1976. – С. 8–29.
5. Леонтьев А.А. Психология речового общения : автореферат дис. док. псих. наук / А.А. Леонтьев. – М., 1975. – С. 16–21.
6. Федоренко Ю.П. Формування в старшокласників комунікативної компетенції в процесі вивчення іноземної мови : дис. ...канд. пед. наук / Ю.П. Федоренко. – Полтава, 2005 – 203 с.
Опубліковано
2016-10-31
Сторінки
126-130
Розділ
СЕКЦІЯ 3. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ