КРИТЕРІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ІНШОМОВНОЇ ПЕДАГОГІЧНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ В КОНТЕКСТІ МІЖНАРОДНИХ ПРОЕКТІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
професійна підготовка, педагогічна компетентність, іншомовна компетентність майбутніх педагогів, міжнародні проекти педагогічної освіти, європейський освітній простір
Анотація
У статті здійснено аналіз критеріїв професійної освіти майбутніх педагогів відповідно до європейських стандартів, визначено особливості та вимоги до формування професійної компетентності педагогів у контексті діяльності провідних міжнародних та європейських дослідницьких проектів.
Посилання
1. Бєлєнька Г. В. Формування професійної компетентності сучасного вихователя дошкільного
навчального закладу : моногр. / Г. В. Бєлєнька. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2011. – 332 с.
2. Кремень В.Г. Освіта в Україні: сучасні тенденції і перспективи // Професійна освіта:
педагогіка і психологія: Польсько-український щорічник / В.Г. Кремень / За ред. І. Зязюна, Н.
Ничкало, Т. Левовицького, І. Вільш. – Вип. 11. – Київ – Ченстохова: Вид-во "Віпол, 2000. –
С. 11-30.
3. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності:
Монографія / Л.П. Пуховська. – К.: Вища шк.., 1997. – 179 с.
4. Рогальська І. П. Компетентнісний підхід як методологічний принцип професійної діяльності
педагога / І.Л. Рогальська // Тенденції розвитку вищої освіти в Україні: європейський вектор.
Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, Ялта: РВНЗ КГУ, 2012. – С. 227-
231.
5. European Commission (2004). Implementation of ‘Education and Training 2010’ Work programme.
Key Competences for Lifelong Learning. A European Reference Framework. Brussels, November
2004.
Francesca Caena // Education and Training 2020 Thematic Working Group ‘Professional
Development of Teachers’. – European Commission : Lifelong learning: policies and programme
School education; Comenius, April, 2011. – P. 7-10.
7. Kelly M.The Training of Teachers of a Foreign Language: Developments in Europe / Kelly,
M., Grenfell, M., Gallagher-Brett, A., Jones, D., Richard, L. & Hilmarsson-Dunn A. // University of
Southampton, UK. – 2002. - A Report to the European Commission DG Education and Culture.
8. Kelly, M. & Grenfell, M. (2004). European Profile for Language Teacher Education / Kelly, M. &
Grenfell, M. // A Frame of Reference. - University of Southampton, UK. - 2004.
9. OECD (2009). Creating Effective Teaching and Learning Environments. First Results from TALIS.
Paris: OECD Publications. – http://www.oecd.org/dataoecd/17/51/43023606.pdf.
10. Shulman, L.S. (1987). Knowledge and Teaching: foundations of the new reform. Harvard
Educational Review, 57 (1), 1-22. 1986, 1987.
навчального закладу : моногр. / Г. В. Бєлєнька. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2011. – 332 с.
2. Кремень В.Г. Освіта в Україні: сучасні тенденції і перспективи // Професійна освіта:
педагогіка і психологія: Польсько-український щорічник / В.Г. Кремень / За ред. І. Зязюна, Н.
Ничкало, Т. Левовицького, І. Вільш. – Вип. 11. – Київ – Ченстохова: Вид-во "Віпол, 2000. –
С. 11-30.
3. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності:
Монографія / Л.П. Пуховська. – К.: Вища шк.., 1997. – 179 с.
4. Рогальська І. П. Компетентнісний підхід як методологічний принцип професійної діяльності
педагога / І.Л. Рогальська // Тенденції розвитку вищої освіти в Україні: європейський вектор.
Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, Ялта: РВНЗ КГУ, 2012. – С. 227-
231.
5. European Commission (2004). Implementation of ‘Education and Training 2010’ Work programme.
Key Competences for Lifelong Learning. A European Reference Framework. Brussels, November
2004.
Francesca Caena // Education and Training 2020 Thematic Working Group ‘Professional
Development of Teachers’. – European Commission : Lifelong learning: policies and programme
School education; Comenius, April, 2011. – P. 7-10.
7. Kelly M.The Training of Teachers of a Foreign Language: Developments in Europe / Kelly,
M., Grenfell, M., Gallagher-Brett, A., Jones, D., Richard, L. & Hilmarsson-Dunn A. // University of
Southampton, UK. – 2002. - A Report to the European Commission DG Education and Culture.
8. Kelly, M. & Grenfell, M. (2004). European Profile for Language Teacher Education / Kelly, M. &
Grenfell, M. // A Frame of Reference. - University of Southampton, UK. - 2004.
9. OECD (2009). Creating Effective Teaching and Learning Environments. First Results from TALIS.
Paris: OECD Publications. – http://www.oecd.org/dataoecd/17/51/43023606.pdf.
10. Shulman, L.S. (1987). Knowledge and Teaching: foundations of the new reform. Harvard
Educational Review, 57 (1), 1-22. 1986, 1987.
Опубліковано
2014-02-24
Сторінки
354-359
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
