ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ
Ключові слова:
професійна освіта, компетентність, компетенція, формалізація, математична модель, фізика, лабораторні роботи
Анотація
У статті розглянуто питання компетентного підходу до підготовки майбутнього
вчителя технологій. Обговорюється впровадження математичних моделей для
застосування обчислювальних методів дослідження. Показано на прикладах можливість
впровадження математичних моделей у навчальні лабораторні роботи з фізики як засіб
формування пізнавальної та експериментаторської компетенції.
Посилання
1. Кух А. М. Професійні компетенції учителя фізики та процес їх формування / А.М. Кух //
Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана
Огієнка. Серія педагогічна, Кам’янець-Подільський, К-ПНУ ім. І. Огієнка, 2010. – Вип. 16. –
С. 206–208.
2. Гершунский Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? //
Педагогика. – 2001. – № 10. – С. 3–12.
3. Павлютенков Е.М. Профессиональное становление будущего учителя // Педагогика. – 1990. –
№11. – С. 64–69.
4. Тернопільська В.І., Андрущенко І.С. Технічна компетентність особистості: теоретичні
аспекти. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/znpbdpu/Ped/2012_2/Terno.pdf
5. Мощанский В.Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики. – М.:
Просвещение, 1989. – 192 с.
6. Павлов Л.П. Методы измерения параметров полупроводниковых материалов. – М.: Высшая
школа, 1987. – 240 с.
7. Берман Л.С., Лебедев А.А. Емкостная спектроскопия глубоких центров в полупроводниках. –
Л.: Наука, 1981. – 176 с.
8. Загальна фізика: Лабораторний практикум: Навч. посібник для пед. ін-тів. За заг. ред.
І.Т. Горбачука. – К.: Вища шк., 1992. – 509 с.
9. Алексеев Н.В., Аминева Т.П. и др. под редакцией Б.И. Горячева. Специальный практикум по
современным методам физических исследований.: Издательство Московского университета,
1987. – 204 с.
Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана
Огієнка. Серія педагогічна, Кам’янець-Подільський, К-ПНУ ім. І. Огієнка, 2010. – Вип. 16. –
С. 206–208.
2. Гершунский Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? //
Педагогика. – 2001. – № 10. – С. 3–12.
3. Павлютенков Е.М. Профессиональное становление будущего учителя // Педагогика. – 1990. –
№11. – С. 64–69.
4. Тернопільська В.І., Андрущенко І.С. Технічна компетентність особистості: теоретичні
аспекти. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/znpbdpu/Ped/2012_2/Terno.pdf
5. Мощанский В.Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики. – М.:
Просвещение, 1989. – 192 с.
6. Павлов Л.П. Методы измерения параметров полупроводниковых материалов. – М.: Высшая
школа, 1987. – 240 с.
7. Берман Л.С., Лебедев А.А. Емкостная спектроскопия глубоких центров в полупроводниках. –
Л.: Наука, 1981. – 176 с.
8. Загальна фізика: Лабораторний практикум: Навч. посібник для пед. ін-тів. За заг. ред.
І.Т. Горбачука. – К.: Вища шк., 1992. – 509 с.
9. Алексеев Н.В., Аминева Т.П. и др. под редакцией Б.И. Горячева. Специальный практикум по
современным методам физических исследований.: Издательство Московского университета,
1987. – 204 с.
Опубліковано
2013-11-18
Сторінки
326-331
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
