СУЧАСНА ПІСЛЯДИПЛОМНА ОСВІТА: РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Ключові слова:
післядипломна освіта, моделі підвищення кваліфікації вчителя, ключові компетентності
Анотація
У статті проаналізовано історичний досвід і перспективні напрямки розвитку післядипломної освіти.
Посилання
1. Пуховська Л. П. Професійний розвиток учителя в світовому та європейському освітньому просторі: ступінь магістра // Шлях освіти. – 2008. – № 2. – С.12 16.
2. Буренко В. М. Роль викладача у створенні сприятливих умов для навчання дорослих // Теоретичні питання освіти та виховання: зб. наук. праць. – К.: КНЛУ. – 2001. – №17. – С.179-181.
3. Білик Н. І. Модульно-персонологічний підхід до навчального процесу в системі ППО // Імідж сучасного педагога. – 2004. – №6. – С.20-27.
4. Гушлевська І. В. Зміна професійних функцій і ролі вчителя: вчитель як носій суспільних змін // Вісник післядипломної освіти: зб. наук. праць // Ред. кол.: В. В. Олійник (гол. ред.) та ін. – К.: Міленіум, 2006. – Випуск 3. – С.65-72.
5. Данилова Г. С. Акмеологічна модель педагога // Освіта і управління. – 2006. – Т.8. – С.82.
6. Олійник В. В. Наукові основи управління підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти: монографія. – К.: Міленіум, 2003. – 503 с.
7. Даниленко Л. І. Інноваційні зміни у системі післядипломної освіти педагогічних працівників // Післядипломна освіта в Україні. – К.: Ун-т менеджменту освіти Нац. акад. пед. наук України. – 2010. – № 1. – С.15-19.
2. Буренко В. М. Роль викладача у створенні сприятливих умов для навчання дорослих // Теоретичні питання освіти та виховання: зб. наук. праць. – К.: КНЛУ. – 2001. – №17. – С.179-181.
3. Білик Н. І. Модульно-персонологічний підхід до навчального процесу в системі ППО // Імідж сучасного педагога. – 2004. – №6. – С.20-27.
4. Гушлевська І. В. Зміна професійних функцій і ролі вчителя: вчитель як носій суспільних змін // Вісник післядипломної освіти: зб. наук. праць // Ред. кол.: В. В. Олійник (гол. ред.) та ін. – К.: Міленіум, 2006. – Випуск 3. – С.65-72.
5. Данилова Г. С. Акмеологічна модель педагога // Освіта і управління. – 2006. – Т.8. – С.82.
6. Олійник В. В. Наукові основи управління підвищення кваліфікації педагогічних працівників профтехосвіти: монографія. – К.: Міленіум, 2003. – 503 с.
7. Даниленко Л. І. Інноваційні зміни у системі післядипломної освіти педагогічних працівників // Післядипломна освіта в Україні. – К.: Ун-т менеджменту освіти Нац. акад. пед. наук України. – 2010. – № 1. – С.15-19.
Опубліковано
2010-03-29
Сторінки
10-14.
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
