СТАН СФОРМОВАНОСТІ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

О.В. Акімова

О.В. Акімова

Ключові слова: творче мислення, творчий потенціал, творча мотивованість, моделювання навчального процесу, інтелектуально-творчі здібності, педагогічна компетентність, креативність особистості

Анотація

У статті автором запропоновано методику виявлення індивідуально-типологічних особливостей розвитку творчого мислення студентів педагогічних університетів. До сутнісних характеристик творчого мислення, які впливають на особливості експерименту, автор відносить такі: суб’єктність, активність, предметність, цілеспрямованість, структурованість; предметний зміст: засвоєння знань, оволодіння узагальненими способами дій; умови вирішення педагогічної задачі: інтелектуально-творчі здібності, проблемна ситуація, творча мотивація; параметри пізнавально-творчого результату: новизна, продуктивність, оригінальність. Відповідно до названих сутнісних характеристик було визначено основні психолого-педагогічні умови організації та проведення діагностичного дослідження: перша умова – це відмова від зовнішнього спонукання й оцінювальної стимуляції; друга умова – вільний вибір варіанту складності запропонованих завдань; третя умова – це тривалість виконання експериментальних завдань.

Посилання

1. Дружинин В. Психология общих способностей / В. Дружинин. – СПб. : Питер-КОМ, 1999. – 368 с.
2. Елисеев О. Практикум по психологии личности / О. Елисеев. – СПб. : Издательство «Питер», 2000. – 560 с.
3. Моляко В. Психология решения школьниками творческих задач / В. Моляко. – К. : Рад. школа, 1983. – 94 с.
4. Немов Р. Психология : [учебник для студентов высш. пед. учебных заведений] : в 3-х кн. / Р. Немов. – Кн. 2 : Психология образования. – 2-е изд. – М. :
Просвещение ; ВАДОС, 1995. – С. 448–453.
5. Ниренберг Д. Искусство творческого мышления / Д. Ниренберг ; пер. с англ. – Минск : Попурри, 1996. – 240 с.
6. Пономарев Я. Психология творчества и педагогика / Я. Пономарев. – М. : Педагогика, 1976. – 280 с.