МІСЦЕ І РОЛЬ ПІДРУЧНИКА В САМООСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ. ТВОРЧИЙ ДОРОБОК М.І.ПЕНТИЛЮК
Ключові слова:
самоосвітня діяльність, функції шкільного підручника, інтерактивні методи і прийоми навчання
Анотація
статті висвітлено питання щодо місця і ролі підручника в самоосвітній діяльності
школярів, обґрунтовано доцільність використання інтерактивних методів навчання,
розглянуто методичну систему самостійної роботи з підручниками “Українська мова” для
8, 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою за
загальною редакцією доктора педагогічних наук, професора, заслуженого діяча науки і
техніки М.І.Пентилюк.
Посилання
1. Довідник учителя української мови та літератури. Концепція загальної середньої освіти. – К:
Ранок, 2006. – с. 97.
2. Шинкарук Н. Підручник має стати вікном у світ для кожної дитини. Українська мова й
література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 7-8. – С. 167-170.
3. Лопушинський І. Сучасні програми і підручники з української мови як вагомий механізм
реалізації державної мовної політики в загальноосвітній школі України. [Електронний
ресурс]: Державне управління: теорія і практика: електрон. фах. вид. НАДУ. – 2007. – №1.
4. Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк. Методика навчання української мови в середніх
закладах. Підручник. – К.: Ленвіт, 2008. – 400 с.
5. Хом’як І. Відповідність вимогам часу //Дивослово 2010. – № 7. – С.21-22.
6. Бондаренко Н. Новий підручник як невід’ємна складова системи перебудування мовної освіти
// Українська мова і література в школі. – 2005. – №2. – С.2-5.
7. Заболотний О. Навчальна книжка має захоплювати / О.Заболотний // Дивослово. – 2005. – №9.
– С. 36.
Ранок, 2006. – с. 97.
2. Шинкарук Н. Підручник має стати вікном у світ для кожної дитини. Українська мова й
література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 7-8. – С. 167-170.
3. Лопушинський І. Сучасні програми і підручники з української мови як вагомий механізм
реалізації державної мовної політики в загальноосвітній школі України. [Електронний
ресурс]: Державне управління: теорія і практика: електрон. фах. вид. НАДУ. – 2007. – №1.
4. Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк. Методика навчання української мови в середніх
закладах. Підручник. – К.: Ленвіт, 2008. – 400 с.
5. Хом’як І. Відповідність вимогам часу //Дивослово 2010. – № 7. – С.21-22.
6. Бондаренко Н. Новий підручник як невід’ємна складова системи перебудування мовної освіти
// Українська мова і література в школі. – 2005. – №2. – С.2-5.
7. Заболотний О. Навчальна книжка має захоплювати / О.Заболотний // Дивослово. – 2005. – №9.
– С. 36.
Сторінки
102-108
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
