PLACE AND ROLE OF THE TEXTBOOK IN THE SELF-EDUCATION ACTIVITY OF THE STUDENT. CREATIVE PROPERTY M.I. PENTILYUK
Keywords:
self-education activities, the functions of a school textbook, interactive methods and techniques of teaching
Abstract
The article deals with the question on the role and place of the textbook in pupils’ selfeducational actitvity, the expediency of use of interactive training methods, methodical system of
independent work with textbooks “the Ukrainian language” for 8, 10 grades in general schools
with Ukrainian language training under the edition of the doctor of pedagogical sciences,
professor, the honored worker of a science and technique Pentyl’uk M.I
References
1. Довідник учителя української мови та літератури. Концепція загальної середньої освіти. – К:
Ранок, 2006. – с. 97.
2. Шинкарук Н. Підручник має стати вікном у світ для кожної дитини. Українська мова й
література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 7-8. – С. 167-170.
3. Лопушинський І. Сучасні програми і підручники з української мови як вагомий механізм
реалізації державної мовної політики в загальноосвітній школі України. [Електронний
ресурс]: Державне управління: теорія і практика: електрон. фах. вид. НАДУ. – 2007. – №1.
4. Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк. Методика навчання української мови в середніх
закладах. Підручник. – К.: Ленвіт, 2008. – 400 с.
5. Хом’як І. Відповідність вимогам часу //Дивослово 2010. – № 7. – С.21-22.
6. Бондаренко Н. Новий підручник як невід’ємна складова системи перебудування мовної освіти
// Українська мова і література в школі. – 2005. – №2. – С.2-5.
7. Заболотний О. Навчальна книжка має захоплювати / О.Заболотний // Дивослово. – 2005. – №9.
– С. 36.
Ранок, 2006. – с. 97.
2. Шинкарук Н. Підручник має стати вікном у світ для кожної дитини. Українська мова й
література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 7-8. – С. 167-170.
3. Лопушинський І. Сучасні програми і підручники з української мови як вагомий механізм
реалізації державної мовної політики в загальноосвітній школі України. [Електронний
ресурс]: Державне управління: теорія і практика: електрон. фах. вид. НАДУ. – 2007. – №1.
4. Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк. Методика навчання української мови в середніх
закладах. Підручник. – К.: Ленвіт, 2008. – 400 с.
5. Хом’як І. Відповідність вимогам часу //Дивослово 2010. – № 7. – С.21-22.
6. Бондаренко Н. Новий підручник як невід’ємна складова системи перебудування мовної освіти
// Українська мова і література в школі. – 2005. – №2. – С.2-5.
7. Заболотний О. Навчальна книжка має захоплювати / О.Заболотний // Дивослово. – 2005. – №9.
– С. 36.
Pages
102-108
Section
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
