ВИВЧЕННЯ СТРУКТУРИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ ПРИ ВИВЧЕННІ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Ключові слова:
діагностика, педагогічна діагностика
Анотація
У статі проаналізовано різні підходи у психолого-педагогічній літературі щодо
вивчення структури педагогічної діагностики у вищій школі. Подано визначення педагогічної
діагностики, що включає в себе цю систему способів, процедур, та методику висвітлення
обставин, умов і чинників функціонування педагогічних процесів, установлення ефективних
наслідків навчання. Показано аналіз роботи викладачів із використанням діагностичних
методик.
Посилання
1. Белкин А.С., Жукова Н.К. Педагогический мониторинг образовательного процесса /
А.С. Белкин. – Екатеринбург, 1998. – 75 с.
2. Беспалько В.П. Мониторинг качества обучения – средства управления образованием // Мир
образования. – 1996. – № 2. – С. 31-36.
3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика /К. Ингенкамп: Пер. с нем. – М., 1991. – 240 с.
4. Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов
образования / Н. В. Кузьмина. – М.: Исслед. центр проблемы качества подготовки спец-тов,
2001. – 144 с.
5. Перовский Е.И. Проверка знаний учащихся в средней школеЕ.И. Перовский. – М.:
Просвещение, 1960. – 155 с.
6. Пiдласий Г.П. Дiагностика та експертиза педагогiчних проектів /Г.П. Підласий. – К.: Україна,
1998. – 342 с.
А.С. Белкин. – Екатеринбург, 1998. – 75 с.
2. Беспалько В.П. Мониторинг качества обучения – средства управления образованием // Мир
образования. – 1996. – № 2. – С. 31-36.
3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика /К. Ингенкамп: Пер. с нем. – М., 1991. – 240 с.
4. Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов
образования / Н. В. Кузьмина. – М.: Исслед. центр проблемы качества подготовки спец-тов,
2001. – 144 с.
5. Перовский Е.И. Проверка знаний учащихся в средней школеЕ.И. Перовский. – М.:
Просвещение, 1960. – 155 с.
6. Пiдласий Г.П. Дiагностика та експертиза педагогiчних проектів /Г.П. Підласий. – К.: Україна,
1998. – 342 с.
Сторінки
304-309
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
