НАУКОВО-ПРАКТИЧНЕ ВИРІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ ДЕРЖАВНОГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ В ОСВІТІ

  • О.О. Морєв
Ключові слова: Конституція України, закон України, шкільна громада, надлишково-керована організація

Анотація

У статті подано загальне бачення вирішення проблеми державно-громадського
управління в освіті, розкрита ефективна модель самоврядування громади учнів, батьків і
вчителів, винайдені умови ефективної роботи шкільних громад.

Посилання

1. Аксіологічний потенціал державного управління освітою. Навч. посібник / Крижко В. В.,
Мамабва І. О. – К.: Освіта України, 2005. – С. 103.
2. Бегей В. М. Демократизація управління загальноосвітньою школою. – Тернопіль: ЛДУ, 1994.
– С. 56.
3. Григораш В.В., Касьянова О.М., Мармаза О.І. Управління навчальним закладом: Навчальнометод. посібник. У 2 ч. – Харків: Ранок, 2003. – С. 89.
4. Державна національна програма “Освіта (Україна XXI сг.)”. – К.: Райдуга, 1994. – С. 78.
5. Довбиш І. Модель державно-громадського управління ЗНЗ // Директор школи, ліцею, гімназії,
2006. – № 1. – С. 72-74.
6. Єльнікова Г. Теоретичні підходи до моделювання державно-громадського управління //
Директор школи. – 2003. – С. 12-15.
7. Закон України “Про вищу освіту” // Освіта України. – Від 26 лютого 2002 р. – №17(313). –
С. 89.
8. Закон України “Про загальну середню освіту” // Освіта України: Нормативно-правові
документи МОН України, 2001. – С. 88.
Сторінки
247-253
Розділ
РОЗДІЛ 3. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ