ОБҐРУНТУВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕГРАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У АГРАРНИХ ВНЗ ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ
Ключові слова:
інтеграція, майбутні фахівці-аграрники, комунікативні уміння, етапи реалізації процесу інтеграції
Анотація
Стаття присвячена обґрунтуванню ефективності використання інтеграції
навчальних дисциплін як засобу формування комунікативних умінь у процесі підготовки
майбутніх фахівців-аграрників у ВНЗ, а саме: визначенню низки дисциплін для інтегрування,
особливостей їх викладання у сучасних аграрних ВНЗ у рамках дослідження комунікативної
підготовки студентів, виявлення потенціалу інтегрування з метою формування
комунікативних умінь та окреслення конкретних етапів формування комунікативних умінь у
процесі інтеграції.
Посилання
1. Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання: монографія / С.Ф. Клепко. – К.,
Полтава, Х: ПОІПОПП, 1998. – 360с.
2. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної
школи: дис. … д-ра пед. наук: Спеціальність 13.00.04 / І.М. Козловська. − К., 2001. − 464 с.
3. Мостова Ю. Типологія міждисциплінарних зв’язків у системі вищої гуманітарної освіти /
Ю. Мостова // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в
школі і ВНЗ: Статті про Рівн. ЕГІ та його ректора Дем’янчука С.Я. – Рівне:Ліста, 2001. – 471с.
4. Самарук Н.М. Стан реалізації міжпредметних зв’язків математики у педагогічній літературі та
у роботі економічних вищих навчальних закладів / Н.М. Самарук // Науковий потенціал світу
−“2006”: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. − Педагогічні науки. −
Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. − Том 16. − С. 44-48.
5. Федорець Г.Ф. Формування системи знань у процесі навчання і виховання. Міжпредметні та
внутріпредметні зв’язки − важливий фактор здійснення єдності виховання і навчання /
Г.Ф. Федорець // Радянська школа. − 1983. − № 2. − С. 59-68.
Полтава, Х: ПОІПОПП, 1998. – 360с.
2. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної
школи: дис. … д-ра пед. наук: Спеціальність 13.00.04 / І.М. Козловська. − К., 2001. − 464 с.
3. Мостова Ю. Типологія міждисциплінарних зв’язків у системі вищої гуманітарної освіти /
Ю. Мостова // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в
школі і ВНЗ: Статті про Рівн. ЕГІ та його ректора Дем’янчука С.Я. – Рівне:Ліста, 2001. – 471с.
4. Самарук Н.М. Стан реалізації міжпредметних зв’язків математики у педагогічній літературі та
у роботі економічних вищих навчальних закладів / Н.М. Самарук // Науковий потенціал світу
−“2006”: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. − Педагогічні науки. −
Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. − Том 16. − С. 44-48.
5. Федорець Г.Ф. Формування системи знань у процесі навчання і виховання. Міжпредметні та
внутріпредметні зв’язки − важливий фактор здійснення єдності виховання і навчання /
Г.Ф. Федорець // Радянська школа. − 1983. − № 2. − С. 59-68.
Сторінки
314-317
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
