SUBSTANTIATION OF EXPEDIENCE OF USE OF INTEGRATION OF SOME EDUCATIONAL DISCIPLINES AS MEANS OF FORMING COMMUNICATIVE SKILLS IN PROCESS OF PREPARATION OF WOULD-BE AGRARIANS IN HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS
Keywords:
integration, would-be agrarians, communicative skills, the stages of the fulfillment of the integration process
Abstract
The article in devoted to the substantiation of the expedience of the use of integration of
some educational disciplines as means of forming communicative skills in the process of the
preparation of would-be agrarians in higher educational establishments, namely: to the
determination of a row of disciplines for integration, their features when teaching in modern
agrarian higher educational establishments within the framework of our research of communicative
preparation of such students, their integration potential with the purpose of forming communicative
skills and to the determination of the specific stages of forming communicative skills, in the process
integration.
References
1. Клепко С.Ф. Інтегративна освіта і поліморфізм знання: монографія / С.Ф. Клепко. – К.,
Полтава, Х: ПОІПОПП, 1998. – 360с.
2. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної
школи: дис. … д-ра пед. наук: Спеціальність 13.00.04 / І.М. Козловська. − К., 2001. − 464 с.
3. Мостова Ю. Типологія міждисциплінарних зв’язків у системі вищої гуманітарної освіти /
Ю. Мостова // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в
школі і ВНЗ: Статті про Рівн. ЕГІ та його ректора Дем’янчука С.Я. – Рівне:Ліста, 2001. – 471с.
4. Самарук Н.М. Стан реалізації міжпредметних зв’язків математики у педагогічній літературі та
у роботі економічних вищих навчальних закладів / Н.М. Самарук // Науковий потенціал світу
−“2006”: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. − Педагогічні науки. −
Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. − Том 16. − С. 44-48.
5. Федорець Г.Ф. Формування системи знань у процесі навчання і виховання. Міжпредметні та
внутріпредметні зв’язки − важливий фактор здійснення єдності виховання і навчання /
Г.Ф. Федорець // Радянська школа. − 1983. − № 2. − С. 59-68.
Полтава, Х: ПОІПОПП, 1998. – 360с.
2. Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної
школи: дис. … д-ра пед. наук: Спеціальність 13.00.04 / І.М. Козловська. − К., 2001. − 464 с.
3. Мостова Ю. Типологія міждисциплінарних зв’язків у системі вищої гуманітарної освіти /
Ю. Мостова // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в
школі і ВНЗ: Статті про Рівн. ЕГІ та його ректора Дем’янчука С.Я. – Рівне:Ліста, 2001. – 471с.
4. Самарук Н.М. Стан реалізації міжпредметних зв’язків математики у педагогічній літературі та
у роботі економічних вищих навчальних закладів / Н.М. Самарук // Науковий потенціал світу
−“2006”: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції. − Педагогічні науки. −
Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. − Том 16. − С. 44-48.
5. Федорець Г.Ф. Формування системи знань у процесі навчання і виховання. Міжпредметні та
внутріпредметні зв’язки − важливий фактор здійснення єдності виховання і навчання /
Г.Ф. Федорець // Радянська школа. − 1983. − № 2. − С. 59-68.
Pages
314-317
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
