ОСОБИСТНІСТНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ДО ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА
Ключові слова:
особистістно орієнтований підхід, креативні здібності, методика викладання ДПМ
Анотація
У статті представлена теоретично-обґрунтована, розроблена та перевірена на
практиці методика освоєння учбового матеріалу курсів ДПМ і дизайну, яка враховує
особистістно орієнтований підхід. Учбово-творча робота будується на головних принципах
проектно-художньої діяльності. Запропонована гнучка структура організації учбового
процесу, яка включає творчі вправи різного рівня. Дані критерії оцінювання творчих робіт.
Посилання
1. Белухин Д. А. Личностно-ориентированная педагогика в вопросах и ответах: [учебное
пособие] / Дмитрий Алексеевич Белухин. – М.: Московский психолого-социальный институт,
2006. – 312 с.
395
2. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтоване виховання – нова освітня філосоіфя / Іван Дмитрович Бех.
–К.: Вища школа, 2000. – С. 33-36.
3. Бондарева В. В. Технология личностно-профессионального развития творческого педагога на
материале интегративного курса “Изобразительное искусство и художественный труд”: Дис.
…к.п.н. / В. В. Бондарева. – Волоград, 2002. – 174 с.
4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Евгения
Васильевна Бондаревская. – Ростов н/Д., 2000. – 152 с.
5. Братченко С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. / С. Л. Братченко. –
Псков, 1997. – 184 с.
6. Гончаренко С У. Методика як наука / С. У Гончаренко. – Хмельницький: изд. ХГП. К, 200. –
30 с.
7. Горностай П. П. Психология личности: словарь-справочник / Павел Петрович Горностай; под.
ред. Т. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
8. Кудрявцев В. Г, Уразалиева Г. К. Предпосылки личностного роста развивающем образовании.
/ В. Г. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы психологи. – 2005. – №4. – С. 52-62.
9. Хуторской А. В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала в
образовании / А. В. Хуторской // Педагогика. – 2009. – №3. – С.17-24.
пособие] / Дмитрий Алексеевич Белухин. – М.: Московский психолого-социальный институт,
2006. – 312 с.
395
2. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтоване виховання – нова освітня філосоіфя / Іван Дмитрович Бех.
–К.: Вища школа, 2000. – С. 33-36.
3. Бондарева В. В. Технология личностно-профессионального развития творческого педагога на
материале интегративного курса “Изобразительное искусство и художественный труд”: Дис.
…к.п.н. / В. В. Бондарева. – Волоград, 2002. – 174 с.
4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Евгения
Васильевна Бондаревская. – Ростов н/Д., 2000. – 152 с.
5. Братченко С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. / С. Л. Братченко. –
Псков, 1997. – 184 с.
6. Гончаренко С У. Методика як наука / С. У Гончаренко. – Хмельницький: изд. ХГП. К, 200. –
30 с.
7. Горностай П. П. Психология личности: словарь-справочник / Павел Петрович Горностай; под.
ред. Т. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
8. Кудрявцев В. Г, Уразалиева Г. К. Предпосылки личностного роста развивающем образовании.
/ В. Г. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы психологи. – 2005. – №4. – С. 52-62.
9. Хуторской А. В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала в
образовании / А. В. Хуторской // Педагогика. – 2009. – №3. – С.17-24.
Сторінки
391-395
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
