PERSONALITY-ORIENTED APPROACH TO THE CREATIVE DEVELOPMENT OF A FUTURE TEACHER
Keywords:
personal-oriented approach, creative abilities, method of Decorative and Applied Arts teaching
Abstract
The article presents a theoretically-founded, developed and proven methods of developing
educational material and courses Decorative and Applied Arts design that allows personal-oriented
approach. Teaching and creative work is based on the basic principles of design and artistic
activities. It is proposed a flexible structure of the educational process, including the creative tasks
at different levels. It’s given criteria for evaluating creative work as well
References
1. Белухин Д. А. Личностно-ориентированная педагогика в вопросах и ответах: [учебное
пособие] / Дмитрий Алексеевич Белухин. – М.: Московский психолого-социальный институт,
2006. – 312 с.
395
2. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтоване виховання – нова освітня філосоіфя / Іван Дмитрович Бех.
–К.: Вища школа, 2000. – С. 33-36.
3. Бондарева В. В. Технология личностно-профессионального развития творческого педагога на
материале интегративного курса “Изобразительное искусство и художественный труд”: Дис.
…к.п.н. / В. В. Бондарева. – Волоград, 2002. – 174 с.
4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Евгения
Васильевна Бондаревская. – Ростов н/Д., 2000. – 152 с.
5. Братченко С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. / С. Л. Братченко. –
Псков, 1997. – 184 с.
6. Гончаренко С У. Методика як наука / С. У Гончаренко. – Хмельницький: изд. ХГП. К, 200. –
30 с.
7. Горностай П. П. Психология личности: словарь-справочник / Павел Петрович Горностай; под.
ред. Т. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
8. Кудрявцев В. Г, Уразалиева Г. К. Предпосылки личностного роста развивающем образовании.
/ В. Г. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы психологи. – 2005. – №4. – С. 52-62.
9. Хуторской А. В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала в
образовании / А. В. Хуторской // Педагогика. – 2009. – №3. – С.17-24.
пособие] / Дмитрий Алексеевич Белухин. – М.: Московский психолого-социальный институт,
2006. – 312 с.
395
2. Бех І. Д. Особистісно-зорієнтоване виховання – нова освітня філосоіфя / Іван Дмитрович Бех.
–К.: Вища школа, 2000. – С. 33-36.
3. Бондарева В. В. Технология личностно-профессионального развития творческого педагога на
материале интегративного курса “Изобразительное искусство и художественный труд”: Дис.
…к.п.н. / В. В. Бондарева. – Волоград, 2002. – 174 с.
4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Евгения
Васильевна Бондаревская. – Ростов н/Д., 2000. – 152 с.
5. Братченко С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала. / С. Л. Братченко. –
Псков, 1997. – 184 с.
6. Гончаренко С У. Методика як наука / С. У Гончаренко. – Хмельницький: изд. ХГП. К, 200. –
30 с.
7. Горностай П. П. Психология личности: словарь-справочник / Павел Петрович Горностай; под.
ред. Т. Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320 с.
8. Кудрявцев В. Г, Уразалиева Г. К. Предпосылки личностного роста развивающем образовании.
/ В. Г. Кудрявцев, Г. К. Уразалиева // Вопросы психологи. – 2005. – №4. – С. 52-62.
9. Хуторской А. В. Педагогические средства реализации эвристического потенциала в
образовании / А. В. Хуторской // Педагогика. – 2009. – №3. – С.17-24.
Pages
391-395
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
