СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ У СТРУКТУРІ СИСТЕМИ РАННЬОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДІВЧАТ ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Анотація
Визначення місця і ролі ранньої профілактики у діяльності соціального педагога є
умовою ефективного виконання завдань попередження і подолання наслідків девіантної
поведінки. Це потребує урахування можливостей загальнодержавного, регіонального рівнів,
місцевих закладів, установ, організацій в ієрархії соціальних структур. Залежно від
характеру проблеми, поставлених завдань, соціально-педагогічна діяльність має характер
первинної, вторинної, третинної профілактики. Їх успішна реалізація можлива за умови як
безпосередньої психолого-педагогічної превентивної діяльності, так і соціально-педагогічної
регуляції профілактикою поведінкових девіацій. Вони мають масштаб і специфіку дії,
спільні та відмінні риси. Здійснення ранньої профілактики з урахуванням зазначених її
особливостей є запорукою ефективності соціально-педагогічної діяльності.
Посилання
– С.1–7.
2. Васильківська І. Запобігання злочинності неповнолітніх в Україні: деякі аспекти // Право
України. – 2004. – №1. – С.95–58.
3. Вашека Т.В. Профілактика самогубства серед підлітків: методика для вимірювання
суїцидальної поведінки // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – №4. – С.53–57.
4. Глобализация и девиантность / Я.Гилинский, В.Гольберт, Я.Костюковский и др.: Я.Гилинский
(ред.); Ассоциация “Юридический центр”; Социологический ин-т РАН. Центр девиантологии.
– СПб.: Издательство Р.Аслвнова “Юридический центр “Пресс”, 2006. – 391 с.
5. Городнова Н. Шкільний підручник як елемент становлення статево-рольової ідентифікації
підлітків // Формування гендерної культури молоді: проблеми та перспективи. Збірник
матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції 30-31 жовтня 2003 року. –
Тернопіль, Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка,
2003. – С.97–99.
6. Давыдов Г.П. Некоторые проблемы совершенствования ранней профилактики
правонарушений несовершеннолетних // Тезисы докладов и сообщений межведомственной
научно-практической конференции. Под ред. Давыдова Г.П. и др. – М., 1970.–С.45-47.
7. Ершанина Е. Проблема профилактики педагогической запущености подростков. – Советская
педагогика. – 1984. – №5. – С.141.
8. Кочетов А.И. Система воспитания трудных детей // Народное образование. – 1973. – №10. –
С.46–48.
9. Кравець В. Гендерні особливості сексуальної соціалізації учнівської молоді // Наукові записки
ТНПУ. Серія Педагогіка. – Тернопіль, 2006. Вип.7. – С.12–24.
10. Олійник П.О. Ранню профілактику правопорушень неповнолітніх – на рівень сучасних вимог
// Педагогічні проблеми виховання неповнолітніх. – К.: Вид-во “Рад. школа, 1976. – С.105–
112.
11. Оржеховська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх /Навчальнометодичний посібник – К.: ВіАН, 1996. – 352 с.
12. Тарас А.Е. Педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних. – Минск:
Народная аскета, 1982. – 64 с.
13. Тростанецкая Г., Вителис С. Профилактика ранней алкоголизации и наркомании // Народное
образование. – 1998. – №9-10. – С.194–197.
14. Хмель В.Ф. Програма виховання культури поведінки старшокласників // Виховна робота в
школі. – 2007. – №8. – С.17–26.
15. Чмут Т.К., Осечинская И.Б. К проблеме повышения уровня культуры общения девушек и
молодых женщин // Актуальные проблемы социализации девушек-подростков: сборник
научных статей / Под общ. ред. Г.М.Лактионовой. – К.: А.Л.Д., 1995. – С.71–74.
