ФОРМУВАННЯ ЦІЛЕЙ НАВЧАННЯ ХІМІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ ХІМІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ»
Ключові слова:
хімічна промисловість, професійна підготовка фахівців, методика навчання, цілі навчання, рівні засвоєння знань, запам’ятовування, розуміння, застосування, аналіз, оцінювання, синтез, професійно важливі якості
Анотація
У статті розглянуто проблему підготовки майбутніх фахівців хімічної галузі. Встановлено, що дисципліна «Основи хімічної технології» є однією з основних у підготовці студентів до майбутньої професійної діяльності. Обґрунтовано та розроблено систему цілей навчання хіміко-технологічних процесів, в якій ураховано рівні запам’ятовування, розуміння, застосування, аналізу, оцінювання та синтезу навчальної інформації, а також професійно важливі якості, що повинні бути сформовані в майбутніх фахівців хімічної галузі.
Посилання
1. Проект «Стратегії розвитку хімічної галузі до 2030 р.». URL: https://uteka.ua/ua/publication/news-14- novosti-zakonodatelstva-1-predstavlen-proekt-strategii-razvitiya-ximicheskoj-otrasli-do-2030-goda (дата звернення: 28.01.2019).
2. Anderson L, Krathwohl D. A taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives, Addison Wesley Longman, Inc. New York, 2001.
3. Bloom B. et al. Taxonomy of educational objectives : the classification of educational goals. Handbook I : Cognitive Domain. New York : Longmans, Green, 1956.
4. Чудіна О. Кількісне визначення повноти засвоєння наукових понять у процесі навчання географії. Освітологічний дискурс. 2011. № 1 (3). С. 35–45.
5. Яворський В. та ін. Загальнахімічна технологія : підручник. Львів : Львівська політехніка, 2009. 552 с.
6. Іванов С., Борсук П., Манчук Н. Загальна хімічна технологія : навчально-методичний комплекс. Київ : НАУ, 2008. 288 с.
7. Кутепов А. и др. Общая химическая технология. Москва : Высшая школа, 1985. 448 с.
8. Бесков В. и др. Общая химическая технология. Москва : Химия, 1999. 472 с.
9. Серегин Г. О диагностике уровней понимания учебного материала. Образование и наука. Изв. УрО РАО. 2009. № 8 (65). С. 80–89.
10. Шадриков В. Психология деятельности и способности человека. Москва : Логос, 1996. 320 с.
2. Anderson L, Krathwohl D. A taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives, Addison Wesley Longman, Inc. New York, 2001.
3. Bloom B. et al. Taxonomy of educational objectives : the classification of educational goals. Handbook I : Cognitive Domain. New York : Longmans, Green, 1956.
4. Чудіна О. Кількісне визначення повноти засвоєння наукових понять у процесі навчання географії. Освітологічний дискурс. 2011. № 1 (3). С. 35–45.
5. Яворський В. та ін. Загальнахімічна технологія : підручник. Львів : Львівська політехніка, 2009. 552 с.
6. Іванов С., Борсук П., Манчук Н. Загальна хімічна технологія : навчально-методичний комплекс. Київ : НАУ, 2008. 288 с.
7. Кутепов А. и др. Общая химическая технология. Москва : Высшая школа, 1985. 448 с.
8. Бесков В. и др. Общая химическая технология. Москва : Химия, 1999. 472 с.
9. Серегин Г. О диагностике уровней понимания учебного материала. Образование и наука. Изв. УрО РАО. 2009. № 8 (65). С. 80–89.
10. Шадриков В. Психология деятельности и способности человека. Москва : Логос, 1996. 320 с.
Опубліковано
2019-09-26
Сторінки
64-68
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
