ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТАМИ НЕМОВНИХ (АГРАРНИХ) ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
іноземна мова, мотивація, навчальний процес, вищий навчальний заклад, пізнавальний інтерес, зацікавленість
Анотація
У статті розглянуто мотивацію студентів вищого навчального немовного закладу під час вивчення іноземної мови як необхідну складову частину навчального процесу. Проаналізовано основні шляхи, особливості методики та новітніх підходів у мотивації вивчення іноземної мови студентами немовних (аграрних) закладів вищої освіти.
Посилання
1. Гилюн О.В. Освітні мотивації студентської молоді. Грані : альманах. Дніпропетровськ, 2012. № 1 (81). С. 102–104.
2. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 375 с.
3. Готлиб Р.А. Социальная востребованность. Знание иностранного языка. Социологические исследования. 2009. № 2. С. 122–127.
4. Давиденко Ю.Є. Використання інформаційно-комунікативних технологій для мовної освіти. Іноземні мови. 2005. № 3. С. 40–41.
5. Довгань Л.І. Формування мотивації вивчення іноземної мови студентів немовного вищого навчального закладу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2009. Вип. 26. C. 95–98.
6. Красноголова І.Б. Формування мотивів учіння студентів у процесі викладання англійської мови : авто-реф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Київ, 1999. 20 с.
7. Малінка О.О. Особливості формування мотивації до вивчення іноземних мов студентами нелінгвістичних освітніх закладів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2009. Вип. 26. C. 115–118.
8. Рідель Т.М. Шляхи підвищення мотивації при вивченні англійської мови студентами СНАУ. Молодий вчений. 2017. № 12. С. 448–453.
9. Щeлкунова-Івaнченко І.В. Умови формування мотиваційної сфери студентів педагогічних вузів. Оновлення змісту, форм та методів навчання i виховання в закладах освіти. Рівне : РДГУ, 2005. Вип. 30. С. 92–96.
10. Яцишин O.М. Визначення оптимальної структури мотиваційного синдрому вивчення англійської мови студентами економічних спеціальностей. Мова. Куль¬тура. Бізнес. 2003. Вип. 1. C. 308–316.
11. Covington M. The Will to Learn: а Guide for Motivating Young People. Cambridge : Cambridge University Press, 1998. 77 p.
12. Kеgan R. The evolving self: Problem and process in human development. Cambridge : Harvard University Press, 2012. 112 р.
2. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 375 с.
3. Готлиб Р.А. Социальная востребованность. Знание иностранного языка. Социологические исследования. 2009. № 2. С. 122–127.
4. Давиденко Ю.Є. Використання інформаційно-комунікативних технологій для мовної освіти. Іноземні мови. 2005. № 3. С. 40–41.
5. Довгань Л.І. Формування мотивації вивчення іноземної мови студентів немовного вищого навчального закладу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2009. Вип. 26. C. 95–98.
6. Красноголова І.Б. Формування мотивів учіння студентів у процесі викладання англійської мови : авто-реф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. Київ, 1999. 20 с.
7. Малінка О.О. Особливості формування мотивації до вивчення іноземних мов студентами нелінгвістичних освітніх закладів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2009. Вип. 26. C. 115–118.
8. Рідель Т.М. Шляхи підвищення мотивації при вивченні англійської мови студентами СНАУ. Молодий вчений. 2017. № 12. С. 448–453.
9. Щeлкунова-Івaнченко І.В. Умови формування мотиваційної сфери студентів педагогічних вузів. Оновлення змісту, форм та методів навчання i виховання в закладах освіти. Рівне : РДГУ, 2005. Вип. 30. С. 92–96.
10. Яцишин O.М. Визначення оптимальної структури мотиваційного синдрому вивчення англійської мови студентами економічних спеціальностей. Мова. Куль¬тура. Бізнес. 2003. Вип. 1. C. 308–316.
11. Covington M. The Will to Learn: а Guide for Motivating Young People. Cambridge : Cambridge University Press, 1998. 77 p.
12. Kеgan R. The evolving self: Problem and process in human development. Cambridge : Harvard University Press, 2012. 112 р.
Опубліковано
2019-09-26
Сторінки
158-162
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
