УМОВИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКОЛАХ-ІНТЕРНАТАХ

Г.В. Біличенко

Г.В. Біличенко

Ключові слова: комунікативна культура, молодший школяр, соціальна ситуація розвитку, умови соціально-педагогічного супроводу, соціально-педагогічний простір, соціально-комунікативна гра.

Анотація

У статті проаналізовано деякі теоретичні та практичні аспекти проблеми комунікативного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Комунікативна культура визначається як багатоструктурне явище, що забезпечує ефективну міжособистісну взаємодію. Визначено умови соціально-педагогічного супрово- ду розвитку комунікативної культури молодших школярів у загальноосвітніх школах-інтернатах.

Посилання

1. Бех І.Д. Гуманістична педагогіка як нова інноваційна парадигма. Науковий вісник Миколаївського педагогічного університету. Вип. 4. Миколаїв: МДПІ,
2001. С. 22–28.
2. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 1998. С. 576.
3. Газман О.С. Воспитание и педагогическая поддержка детей. Народное образование. 1998. № 8. С. 108–111.
4. Корніяка О.М. Психологія комунікативної культури особистості школяра: автореф. докт. дис. К.: Вид-во «Науковий світ», 2007. 40 с.
5. Крутій К.Л. Концептуальні засади психолого-педагогічного супроводу: принципи і техніки. Гуманізація навчально-виховного процесу: зб. наук. пр.
Слов’янськ: СДПУ, 2010. Ч. 1. С. 55–65.
6. Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающие образование: культурно-исторический поход. М., 1997.
7. Курінна С. М. Соціально-педагогічний супровід дитини-сироти у сучасному світі. Гуманізація навчально-виховного процесу. Слов’янськ: ДДПУ,
2015. 259.
8. Максименко С.Д. Адаптація дитини до школи. К., 2003. С. 525.