МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ «УКРАЇНСЬКА РЕВОЛЮЦІЯ 1917–1921 РР.» НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

Ключові слова: методика, українська революція, Українська Центральна Рада, викладання, учні, вчителі.

Анотація

У статті проаналізовано особливості методики викладання теми «Українська революція 1917–1921 рр.» на уроках історії. Представлення теми «Українська революція 1917–1921 рр.» на уроках історії є вкрай важливим у сучасному освітньому процесі, особливо в контексті сучасний подій, пов’язаних із російсько-українською війною, адже цей період історії слугує прикладом боротьби українського народу за свої незалежність та суверенітет. Викладання цієї теми формує патріотизм, національну свідомість і любов до рідної землі, виховуючи в учнів почуття відповідальності за долю своєї держави. Історична освіта сьогодні перебуває у стані трансформацій, тому виникла потреба відмовитися від старих підходів, які часто були побудовані на міфах та радянських наративах, й створити нові. Важливим є дослідження питання української революції як одного з державотворчих аспектів. Викладання теми «Українська революція 1917–1921 рр.» у школі потребує інтерактивного підходу, який допоможе учням не лише зрозуміти хронологію подій, а й усвідомити їхні причини, наслідки та значення. Дослідження спрямоване на вдосконалення методики викладання теми «Українська революція 1917–1921 рр.» Авторкою застосовано принцип системності, що реалізується за допомогою загальнонаукових методів. Проаналізовано програми з історії України та інтегрованого курсу з історії, методичні рекомендації і т. п. для детального відображення специфіки вивчення теми «Українська революція 1917–1921 рр.» на уроках історії. Наведено приклади власних вправ для вивчення «Української революції 1917–1921 рр.» та розширення контексту методики викладання запропонованої теми. Для розуміння особливостей викладання подій української революції акцентується увага на детальному аналізі історичних джерел для кращого розуміння складної боротьби української нації за незалежність в умовах української революції протягом 1917–1921 рр. У заключній частині статті підведено підсумки щодо важливості розвитку логічного, критичного, історичного мислення, а також урізноманітнення завдань для учнів. Важливим є значення революції як боротьби за державність, яка заклала основу для майбутньої незалежності України.

Посилання

1. Баханов К. Механізми запровадження компетентнісного підходу в навчанні історії в школі. Історія і суспільствознавство в школах України: теорія та методика навчання. 2013. № 1–2. С. 3–7.
2. Власов В. Методика формування хронологічних та картографічних умінь на уроках історії України. Історія і суспільствознавство в школах України. 2013. № 1. С. 4–7.
3. Коляда І., Милько В. Методика організації та проведення уроку на тему: «Національно-культурне будівництво в добу УЦР» (історія України, 10 кл.). URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/ handle/123456789/15940/Kolyada.pdf;jsessionid=1AE4F 80E82AD53C47AA9A40F359ADA89?sequence=1 (дата звернення: 22.09.2024).
4. Методичні рекомендації щодо викладання у 2024/2025 навчальному році історії, правознавства, громадянської освіти. URL: https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyishhodo- vykladannya-u-2024-2025-navchalnomu-rotsiistoriyi- pravoznavstva-gromadyanskoyi-osvity/#google_ vignette (дата звернення: 22.09.2024).
5. Методичні рекомендації до 100-річчя Української революції 1917–1921 років. URL: https://uinp.gov.ua/informaciyni-materialy/vchytelyam/ metodychni-rekomendaciyi/metodychni-rekomendaciyido- 100-richchya-ukrayinskoyi-revolyuciyi-1917-1921- rokiv (дата звернення: 22.09.2024).
6. Навчальна програма «Історія України. Всесвітня історія. 6–11 класи від 03.08.2022 № 698. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-5-9-klas/2022/08/15/Navchalna. programa.2022.WH.HU.6-11.pdf (дата звернення: 20.09.2024).
7. Навчальна програма «Історія: Україна і світ. 10–11 класи від 03.08.2022 № 698. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-10-11-klas/2022/08/15/Istoriya- Ukrayina.i.svit Intehrovanyy.kurs.30.09.2022.pdf (дата звернення: 20.09.2024).
8. Яковенко Г. Методика навчання історії : навчально-методичний посібник. Харків : ХНАДУ, 2017. 324 с.
Опубліковано
2025-01-13
Сторінки
31-36
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ