ЯК УЯВЛЯВ ШКОЛУ МАЙБУТНЬОГО ВАСИЛЬ СУХОМЛИНСЬКИЙ
Ключові слова:
школа, майбутнє, проект, вчитель, дитинство, знання, уроки мислення,, природа, краса, культура слова
Анотація
У статті аналізується бачення Василем Сухомлинським школи майбутнього крізь призму актуальних питань реформування сучасної української школи та поглядів науковців різних країн на розглядувані фено- мени. Висвітлюються думки педагога про роль і значення в майбутньому таких складових частин діяльності школи, як дитина (учень), вчитель, зміст освіти і виховання, навколишнє середовище. Доводиться, що Сухомлинський багато в чому передбачив напрями розвитку школи як однієї з головних соціальних інституцій.
Посилання
1. Куклин И., Майофис М., Сафронов П. Намывая острова: позднесоветская образовательная политика в социальных контекстах. Острова утопии: педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940–1980-е). Москва : Новое литературное обозрение, 2015. С. 12–13.
2. Василь Олександрович Сухомлинський: до 100-річчя від дня народження. Біобібліографічний покажчик / упоряд.: О.В. Сухомлинська, Л.Д. Березівська, Л.І. Страйгородська та ін. Вінниця : Твори, 2018. 395 с.
3. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором. Київ : Рад. школа, 1988. С. 90.
4. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
5. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
6. Янтцен Вольфганг. Нарушение развития и инклюзия. Культурно-историческая психология. 2011. № 3. С. 98–104.
7. Бауман З. Плинні часи. Життя в добу невпевненості. Київ : Критика, 2013. С. 65.
8. Сухомлинський. І ліс, і кожне дерево. Вибрані твори. В 5 т. Київ : Рад. шк., 1977. Т. 5. С. 331.
9. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
10. Чи потрібні дітям уроки «милування природою»? URL: http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=2444.
11. Рейвенскрофт К. Встреча с чудом. Ребенок откликается на природу. Філософія дитинства Януша Корчака. Фундаментальні потреби дитини в сучасному суспільстві : зб. матер. Міжнар. наук.-прак. конф. з педагогіки та дит. психології. Київ : Дух і літера, 2017. С. 60.
12. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. Нове прочитання. Харків : Акта, 2012. С. 127.
13. Рейвенскрофт К. Встреча с чудом. Ребенок откликается на природу. Філософія дитинства Януша Корчака. Фундаментальні потреби дитини в сучасному суспільстві : зб. матер. Міжнар. наук.-прак. конф. з педагогіки та дит. психології. Київ : Дух і літера, 2017. С. 61–62.
14. Гладких-Буригіна Я.О., Павленко Л.П. Щоб вчитися було цікаво. Уроки милування і творчості в природі (за методикою В.О. Сухомлинського) та тестові завдання. 1–4 класи : посібник для вчителя. Тернопіль : Навч. книга – Богдан, 2019. 80 с.
15. Ларш Д. Василь Сухомлинський: світло зі Сходу лине на Захід. Шлях освіти. 2004. № 1. С. 40.
2. Василь Олександрович Сухомлинський: до 100-річчя від дня народження. Біобібліографічний покажчик / упоряд.: О.В. Сухомлинська, Л.Д. Березівська, Л.І. Страйгородська та ін. Вінниця : Твори, 2018. 395 с.
3. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором. Київ : Рад. школа, 1988. С. 90.
4. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
5. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
6. Янтцен Вольфганг. Нарушение развития и инклюзия. Культурно-историческая психология. 2011. № 3. С. 98–104.
7. Бауман З. Плинні часи. Життя в добу невпевненості. Київ : Критика, 2013. С. 65.
8. Сухомлинський. І ліс, і кожне дерево. Вибрані твори. В 5 т. Київ : Рад. шк., 1977. Т. 5. С. 331.
9. Сухомлинский В.А. Как я представляю себе школу будущего. Детская литература. 1968. № 11. С. 11–14.
10. Чи потрібні дітям уроки «милування природою»? URL: http://arhiv-statey.pp.ua/index.php?newsid=2444.
11. Рейвенскрофт К. Встреча с чудом. Ребенок откликается на природу. Філософія дитинства Януша Корчака. Фундаментальні потреби дитини в сучасному суспільстві : зб. матер. Міжнар. наук.-прак. конф. з педагогіки та дит. психології. Київ : Дух і літера, 2017. С. 60.
12. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям. Нове прочитання. Харків : Акта, 2012. С. 127.
13. Рейвенскрофт К. Встреча с чудом. Ребенок откликается на природу. Філософія дитинства Януша Корчака. Фундаментальні потреби дитини в сучасному суспільстві : зб. матер. Міжнар. наук.-прак. конф. з педагогіки та дит. психології. Київ : Дух і літера, 2017. С. 61–62.
14. Гладких-Буригіна Я.О., Павленко Л.П. Щоб вчитися було цікаво. Уроки милування і творчості в природі (за методикою В.О. Сухомлинського) та тестові завдання. 1–4 класи : посібник для вчителя. Тернопіль : Навч. книга – Богдан, 2019. 80 с.
15. Ларш Д. Василь Сухомлинський: світло зі Сходу лине на Захід. Шлях освіти. 2004. № 1. С. 40.
Опубліковано
2019-03-25
Сторінки
13-17
Розділ
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
