ПРОЕКТНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦИФІЧНИМИ УМОВАМИ НАВЧАННЯ

А.В. Педорич

doi:10.32999/ksu2413-1865/2019-86-25

А.В. Педорич

DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-86-25

Ключові слова: проектна технологія, метод проектів, установа вищої освіти, гуманітарні дисципліни

Анотація

У статті розглянута одна з актуальних і дискусійних проблем сучасної освіти – навчання в закладах вищої освіти за допомогою проектної технології навчання. Розкрито досвід упровадження елементів проектного навчання в установах освіти зі специфічними умовами навчання. Виділено технологічні та педагогічні вимоги під час проведення навчання на основі проектної технології в закладах вищої освіти. Розкрито способи включення студентів у проектну діяльність, способи виконання проектів і процедуру їх оцінки. Описано моделі поєднання традиційної методики з елементами проектної тех- нології під час вивчення навчальної дисципліни «Соціальна педагогіка». Проаналізовано методичну складову частину впровадження проектної технології в закладах вищої освіти, представлені методичні рекомендації для педагогів щодо її впровадження.

Посилання

1. Автюхов A.B. Проектное обучение в высшей школе: проблемы и перспективы. Высшее образование в России. 2010. № 10. С. 26–29.
2. Боков Л.А., Катаев М.Ю., Поздеева А.Ф. Технология группового проектного обучения в вузе как составляющая методики подготовки инновационно-активных специалистов. Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 56–64.
3. Коберник О.М. Проектна технологія як умова реалізації особистісно орієнтованого підходу у трудовому навчанні. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр., І.А. Зязюн (голова) та ін. Київ-Вінниця : ДОВ Вінниця, 2004. С. 65–69.
4. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. Москва : Педагогика, 1985. 220 с.
5. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. Москва : Педагогика, 1981. 185 с.
6. Лернер П. Проектування як основний вид пізнавальної діяльності школярів (на прикладі освоєння ПГ «Технологія»). Завуч. 2003. № 7. С. 6–10.
7. Матяш Н.В, Семенова Н.В. Подготовка учителя технологии к обучению школьников проектной деятельности. Брянск : Изд. Брянского гос. пед. ун-та им. акад. И.Г. Петренко, 2000. 120 с.
8. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / за ред. О.М. Пєхоти. Київ : А.С.К., 2003. 255 с.
9. Пеньковских Е.А. Метод проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике (на основе сравнительного анализа): автореф. ... канд. пед. наук: 13 00 01. Екатеринбург, 2007. 28 с.
10.Полат Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса. Школьные технологии. 2006. № 6. С. 43–47.
11.Рогачева Е.Ю. Педагогическое творчество Дж. Дьюи в чикагский период. Педагогика. 2004. № 5. С. 90–96.
12.Смирнова М.А. Развитие профессиональных компетенций бакалавров в условиях проектного обучения в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград, 2007. 24 с.