ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСВОЄННЯ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИКИ У ПРОЦЕСІ ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ

  • І.І. Шостак
Ключові слова: психологічні механізми засвоєння англомовної лексики, сприйняття й осмислення, запям’ятовування, тексти фінансово-економічної спрямованості, лексичні одиниці

Анотація

У статті досліджено психологічні механізми засвоєння англомовної лексики у процесі читання текстів фінансово-економічної спрямованості. Рекомендовано дві форми сприйняття: усна і писемна. Проаналізовано, що особливостями осмислення сприйнятої фінансово-економічної лексики є зістав- лення її нових значень із тими, що вже містяться у свідомості людини. Доведено, що запам’ятовування сприйнятої й осмисленої фінансово-економічної лексики може бути довільним і мимовільним. Експе- риментально перевірено, що довільне гарантується досягненням трирівневого оволодіння лексичним матеріалом, а саме: знанням ізольованих лексичних одиниць, навичками їх вживання у словосполучен- нях і реченнях, а також вміннями їх використання в різних видах навчально-мовленнєвої діяльності. Встановлено, що мимовільне досягається шляхом багаторазового виконання однотипових професійних операцій засобами іноземної мови з поступовим переходом уваги з форми виконання професійно-мов- них дій на їх збереження в пам’яті.

Посилання

1. Красильщикова Д.И. О соотношении между запоминанием и воспроизведением. Вопросы психологии. 1955. № 3. С. 62–67.
2. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980. 96 с.
3. Магин Н.С. О некоторых видах способностей к усвоению иностранного языка. Проблемы способностей. Москва : АПНРСФСР, 1962. С. 276–288.
4. Мартынова Р.Ю. Виды интегрированных процессов обучения профессиональной деятельности студентов неязыковых вузов. Науковий вісник ПНПУ ім. К.Д. Ушинського. 2010. № 9–10. С. 80−89.
5. Мартинова Р.Ю Системний-комунікативний спосіб навчання іноземних мов. Укр. патент. № 48831. А, 2002.
6. Мартынова Р.Ю. Психологические особенности восприятия и осмысления научного текста на профессионально-речевом этапе интегрированного обучения иностранному языку. Наука і освіта. 2012. № 1. С. 140–145.
7. Мартинова Р.Ю. Цілісна загальнометодична модель навчання іноземних мов : монографія. Київ : Вища шк., 2004. С. 433–454.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург, 1999. 720 с.
9. Шостак І.І. Формування у майбутніх фінансистів англомовної лексичної компетенції у процесі читання професійно-орієнтованих текстів: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Одеса, 2015. 261 с.
Опубліковано
2019-03-25
Сторінки
156-159
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ