ДО ВИВЧЕННЯ СТРУКТУРИ ТА ФУНКЦІЙ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУВАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Abstract
The author considers structure and functions of pedagogical projecting. The article presents the findings of the research devoted to projecting-pedagogical activity and some separated peculiarities of using projecting methods while teaching naturally-mathematics with sufficient provision of information technologies in education.
References
1. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика // Учебное пособие для инженернопедагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996. – 344 с.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с.
3. Джонс Дж.К. Методы проектирования / Пер. с англ. – 2-е изд., доп. – М.: Мир, 1986. – 326 с.
4. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических школах. – М.: Педагогика, 1995. – 174 с.
5. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М.: Просвещение, 1987. – 167 с.
6. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: Педагогическая наука – реформе школы. – М.: Педагогика, 1998. – 192 с.
7. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие / Отв. ред. М.В. БулановаТопоркова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.
8. Полат Е., Петров А., Бухаркина М., Моисеева М. Что такое проект. Типология проектов // Відкритий урок. Розробки. Технології. Досвід. – 2004. – № 5-6. – С.10-17.
9. Подобєдова Т.Ю. Підготовка майбутніх вчителів гуманітарного профілю до педагогічного проектування: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Луганський нац. пед. ун-т ім.Т.Шевченка. – Луганськ, 2005. – 241 с.
10. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен// Педагогика. – 2002. – №6. – С. 8-14.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с.
3. Джонс Дж.К. Методы проектирования / Пер. с англ. – 2-е изд., доп. – М.: Мир, 1986. – 326 с.
4. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических школах. – М.: Педагогика, 1995. – 174 с.
5. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М.: Просвещение, 1987. – 167 с.
6. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: Педагогическая наука – реформе школы. – М.: Педагогика, 1998. – 192 с.
7. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие / Отв. ред. М.В. БулановаТопоркова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.
8. Полат Е., Петров А., Бухаркина М., Моисеева М. Что такое проект. Типология проектов // Відкритий урок. Розробки. Технології. Досвід. – 2004. – № 5-6. – С.10-17.
9. Подобєдова Т.Ю. Підготовка майбутніх вчителів гуманітарного профілю до педагогічного проектування: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Луганський нац. пед. ун-т ім.Т.Шевченка. – Луганськ, 2005. – 241 с.
10. Яковлева Н.О. Проектирование как педагогический феномен// Педагогика. – 2002. – №6. – С. 8-14.
Pages
320-324
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
