ІНТЕГРОВАНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ
Abstract
The article deals with the structural components of the professional and pedagogical compentence of the higher educational establishment’s teachers. The levels of the improvement of their professional skills are outlined.
References
1. Введение в педагогическую деятельность /А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова, М. Э. Верб и др. – М.: Академия, 200. – 208 с.
2. Зимняя И. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
3. Клепко С. Ф. Компетенція стандарту: компетентність культури. Про концептуальні підходи до освітніх стандартів // Управління освітою “Діалоги про стандарти”. – 2003. – С. 10-24.
4. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.
5. Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. – М.: МГУ, 1988. – 166 с.
6. Лобанова Н. Н. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования // Психолого-педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. – СПб., 1992. – С. 12-19.
7. Маркова А. К. Психология труда учителя: Книга для учителя. – Просвещение, 1994. – 206 с.
8. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: Флинта, 1994.
9. Овчарук О. Компетентність як ключ до оновлення змісту освіти // Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: К.І.С., 2003. – 29 с.
10. Огарев Е. И. Компетентность образования: социальный аспект. – СПб.: Изд. РАО ИОВ, 1995. – 316 с.
11. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебн. пособие. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.
12. Хуторский А. В. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. – № 5. – С. 55-61.
13. Шалунова М. Г. Система методической подготовки педагогов профессиональной школы в условиях называющего обучения: Автореф. дис. … канд.пед.наук. – Екатеринбург, 2000. – 18 с.
2. Зимняя И. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
3. Клепко С. Ф. Компетенція стандарту: компетентність культури. Про концептуальні підходи до освітніх стандартів // Управління освітою “Діалоги про стандарти”. – 2003. – С. 10-24.
4. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.
5. Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. – М.: МГУ, 1988. – 166 с.
6. Лобанова Н. Н. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования // Психолого-педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. – СПб., 1992. – С. 12-19.
7. Маркова А. К. Психология труда учителя: Книга для учителя. – Просвещение, 1994. – 206 с.
8. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: Флинта, 1994.
9. Овчарук О. Компетентність як ключ до оновлення змісту освіти // Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: К.І.С., 2003. – 29 с.
10. Огарев Е. И. Компетентность образования: социальный аспект. – СПб.: Изд. РАО ИОВ, 1995. – 316 с.
11. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебн. пособие. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.
12. Хуторский А. В. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. – № 5. – С. 55-61.
13. Шалунова М. Г. Система методической подготовки педагогов профессиональной школы в условиях называющего обучения: Автореф. дис. … канд.пед.наук. – Екатеринбург, 2000. – 18 с.
Published
2007-03-05
Pages
172-175
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
