ОСОБИСТІСНА ОРІЄНТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
Abstract
This article is devoted to the problem of improving the effectiveness of future teachers personality oriented pedagogical practice as one of the condition of forming their professional competention.
References
1. Абдуллина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 175 с.
2. Казакова Н.В. Організаційно-методичні засади педагогічної практики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої підготовки: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. – К., 2004. – 209 с.
3. Козій М.К. Психолого-педагогічні умови удосконалення педагогічної практики студентів: Метод. посібник. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2001. – 141 с.
4. Старєва А.М. Підготовка майбутніх учителів до реалізації особистісно орієнтованого навчання: теорія питання // Освітні аспекти мистецтвознавства та професійно-педагогічної діяльності: Зб. наук. праць. – К.: Наук. світ, 2003. – С. 225-229.
2. Казакова Н.В. Організаційно-методичні засади педагогічної практики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої підготовки: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. – К., 2004. – 209 с.
3. Козій М.К. Психолого-педагогічні умови удосконалення педагогічної практики студентів: Метод. посібник. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2001. – 141 с.
4. Старєва А.М. Підготовка майбутніх учителів до реалізації особистісно орієнтованого навчання: теорія питання // Освітні аспекти мистецтвознавства та професійно-педагогічної діяльності: Зб. наук. праць. – К.: Наук. світ, 2003. – С. 225-229.
Published
2007-03-05
Pages
225-228
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
