ІСТОРИЧНА ТА СОЦІАЛЬНА СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
Abstract
The article is devoted to the elucidation of the historical development and social matter of pedagogical competence in the process of future teachers’ vocational education.
References
1. Стратегія формування освіти в Україні. Рекомендації з освітньої політики. – К., 2003.
2. Цінності освіти і виховання. Наук.-метод. зб. / За заг. ред. О.В. Сухомлинської. – К., 1997.
3. Зязюн І.А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2000.
4. Хуторський А. Ключові компетенції як компонент особистісно орієнтованої парадигми освіти // Нар. образование. – 2003. – № 2. – С. 59-63.
5. Словник іншомовнихх слів / Уклад.: С.М.Морозов, Л.М.Шкарапута. – К., 2000.
6. Глосарій термінів ринку праці, розробки стандартів освітніх програм та учбових планів. Європейський фонд освіти. ЄФО, 1997.
7. Равен Джон. Компетентність у сучасному суспільстві. Виявлення, розвиток та реалізація – М., 2002.
8. Гордін Л.Ю. Виховання та соціалізація // Рад. педагогіка – 1991. – № 2. – С. 35-37.
9. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1993.
10. Делор Ж. Освіта: заховані скарби. UNESCO, 1996.
11. Савченко С.В. Соціальна компетентність як інтегрований критерій соціалізації особистості студента // Вісник Луганського держ. пед. університету. – 2004. – № 10. – С. 208-214.
12. Хуторський А. Технологія проектування ключових та предметних компетенцій // Інтернет-часопис “Ейдос”. – 2005. – 12 грудня. http://www/edos.ru/journal/2005/12.12.htm. 13. Кузьміна Н.В. Професіоналізм особистості викладача та майстра виробничого навчання – М., 1990.
2. Цінності освіти і виховання. Наук.-метод. зб. / За заг. ред. О.В. Сухомлинської. – К., 1997.
3. Зязюн І.А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2000.
4. Хуторський А. Ключові компетенції як компонент особистісно орієнтованої парадигми освіти // Нар. образование. – 2003. – № 2. – С. 59-63.
5. Словник іншомовнихх слів / Уклад.: С.М.Морозов, Л.М.Шкарапута. – К., 2000.
6. Глосарій термінів ринку праці, розробки стандартів освітніх програм та учбових планів. Європейський фонд освіти. ЄФО, 1997.
7. Равен Джон. Компетентність у сучасному суспільстві. Виявлення, розвиток та реалізація – М., 2002.
8. Гордін Л.Ю. Виховання та соціалізація // Рад. педагогіка – 1991. – № 2. – С. 35-37.
9. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1993.
10. Делор Ж. Освіта: заховані скарби. UNESCO, 1996.
11. Савченко С.В. Соціальна компетентність як інтегрований критерій соціалізації особистості студента // Вісник Луганського держ. пед. університету. – 2004. – № 10. – С. 208-214.
12. Хуторський А. Технологія проектування ключових та предметних компетенцій // Інтернет-часопис “Ейдос”. – 2005. – 12 грудня. http://www/edos.ru/journal/2005/12.12.htm. 13. Кузьміна Н.В. Професіоналізм особистості викладача та майстра виробничого навчання – М., 1990.
Published
2007-10-22
Pages
256-261
Section
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
