THE FEATURES AND CONDITIONS OF DEVELOPMENT OF VOLITIONAL SELF-REGULATION IN THE FUTURE SPECIALISTS OF SOCIAL SPHERE
Keywords:
professional training, volitional self-regulation, persistence, composure, responsibility
Abstract
In this article was presented results of the research condition and features of development in the future specialists of social sphere for ability to manage its actions, conditions, motivations, behavior in the different situations. It was found that for most students which surveyed were characterized high level of development of general self-regulation. At the same time for some of its components has shown predominance of students with low level of formation these qualities. With transition to the senior students happens a slight increase of emotional stability in the students their ability to control yourself in the different situations and decrease of indexes level of development of persistence.
References
1. Боришевський М. Психологічні механізми розвитку особистості / М. Боришевський // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 3. – С. 26–30.
2. Ильин Е. Психология воли / Е. Ильин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 368 с.
3. Лемак М. Психологу для роботи: діагностичні методики : збірник психодіагностичних методик / М. Лемак, В. Петрище. – Ужгород : Видавництво О. Гаркуші, 2011. – 616 с.
4. Ломов Б. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
5. Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Ю. Миславский. – М. : Знание, 1991. – 78 с.
6. Тихомиров O. Психологические механизмы преобразования / O. Тихомиров. – М. : Наука, 1997. – 258 с.
7. Чайка В. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : [монографія] / В. Чайка ; за ред. Г. Терещука. – Тернопіль : ТНПУ, 2006. – 275 с.
8. Чумаков М. Эмоционально-волевая регуляция деятельности (структура, типы, особенности функционирования в социальном взаимодействии): [монография] / М. Чумаков. – М. ; Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2007. – 214 с.
9. Шевякова Н. Позитив – Перспектива: Психолого-педагогічний супровід емоційно-вольової саморегуляції студентів / Н. Шевякова. – Нікополь : Нікопольська друкарня, 2009. – 47 с.
2. Ильин Е. Психология воли / Е. Ильин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 368 с.
3. Лемак М. Психологу для роботи: діагностичні методики : збірник психодіагностичних методик / М. Лемак, В. Петрище. – Ужгород : Видавництво О. Гаркуші, 2011. – 616 с.
4. Ломов Б. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
5. Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Ю. Миславский. – М. : Знание, 1991. – 78 с.
6. Тихомиров O. Психологические механизмы преобразования / O. Тихомиров. – М. : Наука, 1997. – 258 с.
7. Чайка В. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності : [монографія] / В. Чайка ; за ред. Г. Терещука. – Тернопіль : ТНПУ, 2006. – 275 с.
8. Чумаков М. Эмоционально-волевая регуляция деятельности (структура, типы, особенности функционирования в социальном взаимодействии): [монография] / М. Чумаков. – М. ; Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2007. – 214 с.
9. Шевякова Н. Позитив – Перспектива: Психолого-педагогічний супровід емоційно-вольової саморегуляції студентів / Н. Шевякова. – Нікополь : Нікопольська друкарня, 2009. – 47 с.
Published
2017-02-27
Pages
38-41
Section
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
