PEDAGOGICAL PRACTICE AS AN ESSENTIAL ELEMENT OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS’ PROFESSIONAL PREPARATION (THE 50S – 80S OF THE XX CENTURY)
Keywords:
professional education, pedagogical practice, foreign language teacher, school textbooks, lesson
Abstract
The article deals with stages of pedagogical practice development of future foreign languages teachers in the 1950s – 1980s. The period of formation of professional preparation system began in the 50s of the XX century. The attention is accented on the methodological preparation for school work as well as learning and analyzing school textbooks. Methodological recommendations of the famous soviet educationalists about the improvement of future foreign languages teachers’ school practice are presented. Differentiated approach to students during their pedagogical practice was regarded as the main trend of improving their professional preparation.
References
1. Бим И.Л. Некоторые устойчивые тенденции в перестройке обучения иностранным языкам в средней школе на основе работы по новым учебным комплексам / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 1977. – № 3. – С. 27–33.
2. Димитриевская Е.И. Дифференцированный подход к студентам во время педагогической практики / Е.И. Димитриевская // Иностранные языки в школе. – 1982. – № 1. – С. 57–59.
3. Капелюшний І.В. Поліпшувати практичну підготовку майбутніх учителів / І.В. Капелюшний // Радянська школа. – 1958. – № 6. – С. 64–68.
4. Островский Б.С. Учитель и студенческая педпрактика в школе / Б.С. Островский // Иностранные языки в школе. – 1977. – № 5. – С. 92–95.
5. Рабинович Ф.М. Как усилить обучающий эффект студенческого урока / Ф.М. Рабинович // Иностранные языки в школе.– 1977. – № 5. – С. 86–92.
6. Семашко В.Ф. Зв’язок кафедри педагогіки з школою / В.Ф. Семашко // Радянська школа. – 1958. – № 6. – С. 68–71.
7. Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране // Советская педагогика. – 1958. – № 12. – С. 4–27.
8. Языкова Н.В. Сборник задач и заданий по методике преподавания иностранных языков / Н.В. Языкова. – Л., 1977.
2. Димитриевская Е.И. Дифференцированный подход к студентам во время педагогической практики / Е.И. Димитриевская // Иностранные языки в школе. – 1982. – № 1. – С. 57–59.
3. Капелюшний І.В. Поліпшувати практичну підготовку майбутніх учителів / І.В. Капелюшний // Радянська школа. – 1958. – № 6. – С. 64–68.
4. Островский Б.С. Учитель и студенческая педпрактика в школе / Б.С. Островский // Иностранные языки в школе. – 1977. – № 5. – С. 92–95.
5. Рабинович Ф.М. Как усилить обучающий эффект студенческого урока / Ф.М. Рабинович // Иностранные языки в школе.– 1977. – № 5. – С. 86–92.
6. Семашко В.Ф. Зв’язок кафедри педагогіки з школою / В.Ф. Семашко // Радянська школа. – 1958. – № 6. – С. 68–71.
7. Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране // Советская педагогика. – 1958. – № 12. – С. 4–27.
8. Языкова Н.В. Сборник задач и заданий по методике преподавания иностранных языков / Н.В. Языкова. – Л., 1977.
Published
2016-12-26
Pages
12-17
Section
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
